浅谈新课程背景下高中语文教师素养提高.docVIP

浅谈新课程背景下高中语文教师素养的提高 　　在新的课程背景下，在人们热衷于对教材、教学模式的探讨时，我们也要想想“人”这一最根本要素的作用。事实上，在新课程背景下，相当多的语文教师已不堪重负。 　　可以说高中的语文教师，各个都是工作负责，备课规范、细致，讲课认真，态度端正。在教学中，课文一遍一遍地读、一段一句地分析、习题一道一道地细致讲解、作文一篇一篇地精批细解，可是如此的耕耘，取得的教学效果却总不大好。再加上许多学生有着这样的共识：语文多听少听一个样，多读少读一个样，多写少写一个样，在语文这门课上费热情、下功夫不值。学生对于语文是想说爱你不容易。而教师在教学中也遭遇了尴尬，“误尽天下苍生”痛贬语文的声音再次在耳边响起。如何改变语文教学“少、慢、差、费”的低效状况，如何重塑语文在学生心目中的形象，如何摆正语文在学生心目中的地位，如何让学生真正的爱上语文，……这都是值得我们反思和及待解决的问题。在传统的教学模式下，因为讲得太多，学生陷入被动状态，学生的自主探究意识被逐渐的削弱，自主学习的能力也一步步退化，这样何来好效果? 　　如何能进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础，高中语文教师的素养亟须提高。 　　新课程要求我们要借鉴现代社会各个领域的研究成果，多方吸纳，