谈会计实践教学模拟实习.docVIP

谈会计实践教学的模拟实习 　　摘 要： 会计是一门实践性很强的学科，实践教学是会计教学中非常重要的环节。本文讨论了会计实践教学的形式及其作用，指出了目前存在的诸多问题和不足，提出会计模拟实验室是解决问题的主要途径，并对会计模拟实验室建设提出了具体的建议。 　　关键词： 会计实践教学 模拟实习 会计模拟实验室 　　 　　2008年12月教育部发布了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，文件提出：要加强学生职业技能培养。要高度重视实践和实训教学环节，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。 　　会计是一门实践性、操作性很强的学科，实践教学在会计教学中的重要性是不言而喻的，但是就目前来说，会计实践教学中还存在较多的问题和不足。作为一名会计教育工作者，我就如何加强会计实践教学，尤其是会计模拟实验室建设提出了想法和建议。 　　一、会计实践教学的主要形式及其作用 　　根据《教育大辞典》对实践教学的定义，实践教学又称实践性教学，是相对于理论教学的各种学活动的总称。包括实验、实习、设计、管理、实际操作、工程测绘、社会调查等。 　　会计实践教学也需要将会计教学与会计实践相结合，我们可以这样来理解，在对学生进行会计专业基础知识的前提下，通过会计实践对学生进行强化训练，理论联系实际，使学生获得在会计实务中熟练地运用专业知识和专业技能去观察问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。会计实践教学通常在会计模拟实验室进行。 　　会计实践教学方法上多种多样，对于学校来说，其主要形式有案例教学、模拟实习。 　　（一）案例教学是会计实践的基础 　　案例教学是会计实践教学的基础，通过对富有代表性会计案例的深入剖析，让学生把所学的理论知识运用于会计的“实践活动”。案例教学已成为英美等国家院校会计教学的一种重要方法，我国许多职业院校也已普遍在尝试。在21世纪会计教学手段、工作手段、会计工作重点都将发生根本性变化的情况下，忽视案例教学对学生素质的提高将会造成致命的负面影响。 　　（二）模拟实习是会计实践各环节的模拟综合 ???　模拟会计实习是让学生进入模拟会计师事务所，该所承接了一个中型模拟企业一个会计年度的财务报表的会计，是在案例教学的基础上对会计实践各环节的一次模拟综合。目的是为学生创造一个极为方便的接触实际的条件，使学生无需走出校门也能在较短的时间内亲身体验到比较系统、全面的会计工作全过程，能够比较系统、全面地掌握财务报表会计的基本程序和具体方法，有利于加强对会计基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，将专业理论和会计实务紧密结合。概括来说，模拟实习具有如下理论与实际指导意义：能突破传统灌输知识的教学方法，把知识的传授与学生系统性思维的培养，以及判断、分析问题的能力有机结合起来。强调了学为主体，教为主导的原则。在教学过程中，把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。使用了账、证、表等会计资料，设计了较正规的会计实务资料，能有效地将抽象思维与形象思维有机结合。能激发学生的学习积极性，增强会计教学的趣味性，真正做到教学相长。能大大缩短从事会计实际工作的适应期，较好地为社会培养潜在的、高质量的会计人员。 　　总而言之，模拟实习既是对学生所学专业知识掌握程度和运用能力的一次综合考查和检验，以较少的教学时间获得最佳的教学效果，又为他们即将从事的会计工作打下扎实的基础，使他们毕业后能适应各行业、各层次的社会需求。 　　二、目前会计实践教学中存在的问题 　　案例教学和模拟实习是对学生会计理论知识的初步应用，是学生就业中职业技能的基础，都是在校内进行的；但是就目前来说，会计实践教学还存在较多的问题和不足，有待进一步改进。 　　（一）案例教学中存在的问题 　　会计教学的现状是会计理论和原则方法的介绍比较充分，会计实务的介绍则较欠缺，尽管我们在教学中也是结合各种案例来进行的，但从目前的教科书和案例教材来看，不仅数量不多，教学角度也都不太实用，针对性较强而综合性不足。有的案例是模拟出来的缺乏客观依据的业务，缺乏真实性，脱离生产实践与生产环境，让学生觉得只要具备财务会计知识，就能发现其中的问题所在。缺乏系统的综合性案例，尤其是缺乏舞弊会计的案例，再加上有的教师实践经验不足，课时有限，教学手段落后，在教学中难以达到以点代面、抛砖引玉的理想教学效果。 　　（二）模拟实习中存在的问题 　　在模拟实习方面，目前会计课程中普遍采用的仍是传统的讲述及书本描绘的传统流程。实际上，在会计教学中，很多流程或操作是需要实践性环节来辅助认识的，尤其是学生未接触过会计工作，对会计专业技术方法、职能岗位缺乏感性认识。学生在顶岗实习中只能做一些零碎的类似于“打杂”的工作，并不能将所学的知识在实习中得以运用，往往使实习达不到应有的效果。 　　因