苏教版生物七年级上册《6.1探究绿色植物光合作用的发现》教案设计.docVIP

第三单元第六章第一节教案 课程设计分析:　 　光合作用是最重要的化学反应，与人类的关系极为密切。本节讨论光合作用的发现，按照时间的推移，人们认识光合作用的整个历程，其中主要以四个著名科学家 的经典实验为阅读讨论材料，阐明实验过程，提供实验背景，讨论实验设计并得出实验结论，使学生体验光合作用发现的一般过程及科学探究活动中的不同侧面，体 验每一项发明、发现背后有无数探索者的辛勤劳动及探索应具有的科学精神；培养学生探究活动能力，激发学生对探究活动的兴趣。并主要要学生领会初中自然科学中实验的设计基本方法和科学家们工作的基本思路。根据本节容编排体系和本节教学目标，在教学上进行了以下设计：1光合作用对学生并不陌生，在初一已经接触过。　　所以以感性认识为切入点，首先创设情境，引导学生联系实际，从实际生活中提出问题，激发起学生的探究欲望，推动理论的学习。2以科学探究式学习为指导思想，逐渐展开对四个光合作用实验的探究，探究活动可以有不同的层面。　　本节探究活动主要侧重于训练学生逻辑思维能力和语言表达能力，从而培养学生探究性学习的能力。3在内容的处理上，先对四个经典实验展开探究，对每一个实验结论达成共识。　　理解光合作用原理后，再引导学生表述光合作用概念，便于学生理解接受，即完成由感性认识上升到理性认识的过程，所以把光合作用概念调到探究完各个实验之后再讲述。 最后安排学生