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大学生SRTP实施探索与实践 　　摘要： 高校本科生科技创新意识、科研能力的培养，以及科技创新体系的构建是高等学校实施素质教育的重要组成部分。大学生科研训练计划作为培养高校学生创新意识与创新能力的直接载体和平台，已成为国内外普遍认同的一种人才培养方式。本文以山东大学威海分校为例，对大学生科研训练计划的开展与实施作了初步的探索与实践。 　　关键词： SRTP 山东大学威海分校 科研作品立项 科研训练 　　 　　“大学生科研训练计划”（Student Research Training Program，简称SRTP）是专为在校本科生设计的一种科研项目资助计划，在不同的国家和学校里称谓不同，实施方式也略有差异。例如，美国麻省理工学院（MIT）称之为“本科生研究机会计划”（The Undergraduate Research Opportunities Program，简称UROP），清华大学称之为“大学生科研训练”（Student Research Training，简称SRT），山东大学威海分校称之为“大学生科研作品立项”。总体来看，SRTP采取项目化的运作模式，通过设立创新基金和本科生自主申报的方式确定立项并给予以资金支持，鼓励学生在导师的指导下独立完成项目研究。SRTP的核心是支持本科生开展科研训练，学生参与SRTP的过程本质上是进行研究性学习。所以，它注重学生参与研究的学习过程，而非期望本科生创造出多少原创性成 　　果。目前，SRTP已经成为国内外普遍认同的一种人才培养方式。 　　 　　一、大学生科研训练计划的产生、发展与现状 　　 　　1957年，埃德温?H?兰德在美国麻省理工学院（MIT）主讲的一次重要讲座中提出，学生应被教授视为年轻的同事，并给予他们从事独立、有激励性的科研机会，这样才能更好地激发学生成为伟大人物的潜力。几年后，埃德温?H?兰德专门设立了一项托管基金，供MIT使用。1969年，MIT负责本科教学的院长玛格丽特动用这笔资金在美国高校中推出“大学生研究机会计划”，这是一项以研究为基础，本科生作为教师的初级同事参与研究工作的计划。MIT的这一举措为全世界高校实施大学生科研训练计划、促进本科生科研训练开创了先河。 　　SRTP首先在美国的大学，尤其是研究型大学得到了普遍的认可与广泛实施。我国清???大学、浙江大学分别于1996年、1998年学习MIT的做法，开始实施SRTP。近几年来，本科生科研训练的发展在我国已经成为一种趋势，越来越多的院校加入这一行列。目前浙江大学、清华大学、山东大学、山东大学威海分校等几十所高校均纷纷启动了大学生科研训练计划。其中，清华大学自1996年春首批立项实施以来，已累计立项4200多项，参加学生累计达到9300多名，现在40%左右的清华学生在大学四年期间将有机会参加一次SRTP。随着社会发展和教育观念的改变，本科生科研训练日益得到国家的重视。2006年11月，我国教育部设立了“国家大学生创新训练计划”，对清华大学、浙江大学、山东大学（山东大学威海分校每年也从山大总校分配有相应名额）等十所试点高校的大学生科研训练项目给予经费资助，每校30万元左右，每项5000元至1万元。同时，教育部还将每年评选出10至20个创新训练效果显著的优秀项目，并给予奖励。SRTP为广大学生提供了全新的实践机会，成千上万的大学生正在通过参与SRTP探索着科学的世界，体验着发现问题和解决问题的快乐，并在这个过程中迅速成长。 　　 　　二、大学生科研作品立项的平台体系构建与实践 　　 　　1.营造科研创新的氛围。 　　高校应积极组织学生开展课外科技文化活动，并进一步健全科研活动机制，使科研活动常规化、体制化。在各个学院中建立和健全基层学生科技文化活动机制，以科协为依托，以讲座、论坛为先导，开展科普教育，主办科研刊物，全面营造学术氛围。以山东大学威海分校为例，该校在全校本科生中全面深入实施“大学生科研作品立项普及工程”，努力拓展学生的知识结构，提高学生的竞争力。同时依托学院，发挥学院的学科特点，在专业学术力量的支持下，充分利用相关的软、硬件条件，凸显学科优势和特色，形成学生科研创新最扎实和最广大的基础。 　　2.完善组织管理机构。 　　SRTP是共青团中央倡导，教育部负责开展起来的，是高校共青团组织通过“第二课堂”引导青年学生走成才之路的重要渠道。但是，高校学生科研作品立项活动是涉及学校教学、科研及管理工作的一项重大活动，仅仅依靠共青团组织的力量是难以达到预期效果的，因此必须建立适合高校学生科研作品立项活动顺利开展的组织领导体制。高校学生科研作品立项活动领导体制的建立，其核心是理顺和明确学校有关主要部门在学生科研作品立项活动中的作用，明确其职责，以调动全校力量来促进科技创新活动的