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例谈加拿大小学”科学与技能成绩评价项目“-科学论文 例谈加拿大小学”科学与技能成绩评价项目“ 任务描述 设计建造一个最高的且直立的塔，只能从所给的材料中选择，不能使用任何其他材料。 所需材料与工具 每组同学只能从下列材料中选择一套。 1. 50支牙签和一块橡皮泥。 2. 30支塑料杆和3米长的宽胶带。 3. 50支冰棒棍和3米长的宽胶带。 4. 30支牙签和30个迷你药属葵。 5．米尺或卷尺。 时间安排 计划：两次，每次30分钟。 制作：一整天。 报告：两次，每次30分钟 表达：60-120分钟一 分组建议 两人一组。 安全提示 学生们在设计、制作等实践过程中，要遵守安全操作规程，这一点很重要。安全操作规程包括： 1．安全地使用工具去剪切、连接、造形物体。 2．正确使用胶泥制作模具，用后一定要洗手。 3．使用机械系统时，一定要按照正确的操作步骤。 4．观察或操作移动正在运动着的物体时，注意安全（如正在旋转、振动、跳跃的物体）。 5．小心使用齿轮和滑轮提升物体。 下面是最基本的安全标准，所有学生必须清楚： 1．使用所有工具在腰部以下操作（准确地说，应于站立时使用工具）。 2．使用之前确认你的工具状况良好，有损坏的必须经过修理或丢弃。 3．将丁具存放在安全位置。 4．搬挪工具要慢走。 5．戴上防护眼镜。 6．确保工作间不在通道上。 7．使用适当的工具。 8．在探究原料时，保证学生不直接触摸热的、尖锐的、易碎的工具和物体。 9．使用塑料制品时，要特别小心（如玻璃纸会阻碍呼吸）。 使用滑轮与齿轮时： 1．提升重物时注意安全。 2．注意安全，不要将手指、衣服和头发卷入机械装置（如齿轮或滑轮）。 3．在使用前，保证滑轮系统被固定在坚固的结构上并经过测试。 4．有目的地使用工具（如弹簧秤只用来测量力）。 5．在使用任何系统及装置时，要小心不要将手指、衣服和头发绞入。 6．在测试练习的最后阶段，测试自行车时，慢慢蹬踏板，注意不要让任何东西绞入刹车、齿轮和链条中，不能用手和脚转动车轮，只能用踏板。 学生任务单 任务：你已入选为小小建筑师，你的任务是利用选择的材料设计制作一个最高的塔。这个塔能够稳稳地矗立。 向全班展示你的作品（塔），告诉大家你是如何把塔搭建得又高、又稳、又坚固的。 1．画出你要设计制作的塔。 2．制作高塔。 3．解释你如何将塔搭建得很高？ 4．解释如何确保塔的稳定？ 5．解释如何确保塔的坚固？ 6．在建塔过程中，你遇到了什么问题？ 7．如何解决这个问题？ 8．测量塔的高度，分别用米、厘米、毫米表示。 9．解释你将如何将塔建得更高、更稳、更坚固。 10.如果用纸做一个塔，如何使结构更坚固？ 11．画出一个你认为最完美的塔的形状。 12.解释这个形状为什么比其他形状好。 教师信息单 这一活动评价学生是否可以达到课程标准中规定的具体要求： 科学知识 1．通过观察，描述改变各种材料强度的方法（如纸经过多次折叠后可增加强度）。 2．描述力是如何改变各种结构的形状或强度的（如重物能把硬纸盒压弯）。 3．描述提高框架结构的强度和稳定性的方法（如利用三角架或十字交叉的横梁）。 4．通过观察描述支柱（抵抗压力）和捆扎（抵抗张力）在负重的结构中的作用（如描述在木制框架中增加支柱的作用）。 科学探究 1．提出并识别与周围环境中结构和机械有关的问题，并设法找到这些问题的答案及解决办法（如研究折叠对一些材料的形状和强度的影响）。 2．设计调研活动以回答或解决这些问题，并描述具体步骤。 3．用恰当的词语描述自己的调研、探究与观察活动（例描述杠杆时用支点、负荷、力等术语）。 4．设计制作一个稳固的结构以支撑所给的重物，并能实现其专门的用途（如桥、相框）。 5．利用适当的材料使他们设计制作的结构更加稳固坚实地支撑重物（如使用角撑板、支柱、拱墙）一 6．利用适当的手工工具（如锯、剪刀）和仪器（如模板、轴锯箱）来剪切各种材料（木材、纸张、纸板和塑料）。 科学、技术、社会、环境之间的联系(STSE) 1．认识到几何形状有助于增强结构的强度和稳定性（如起重架）。 2．意识到结构的强度取决于它的体积（或