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例谈加拿大小学”科学与技能成绩评价项目“
例谈加拿大小学”科学与技能成绩评价项目“-科学论文
例谈加拿大小学”科学与技能成绩评价项目“
任务描述
设计建造一个最高的且直立的塔,只能从所给的材料中选择,不能使用任何其他材料。
所需材料与工具
每组同学只能从下列材料中选择一套。
1. 50支牙签和一块橡皮泥。
2. 30支塑料杆和3米长的宽胶带。
3. 50支冰棒棍和3米长的宽胶带。
4. 30支牙签和30个迷你药属葵。
5.米尺或卷尺。
时间安排
计划:两次,每次30分钟。
制作:一整天。
报告:两次,每次30分钟
表达:60-120分钟一
分组建议
两人一组。
安全提示
学生们在设计、制作等实践过程中,要遵守安全操作规程,这一点很重要。安全操作规程包括:
1.安全地使用工具去剪切、连接、造形物体。
2.正确使用胶泥制作模具,用后一定要洗手。
3.使用机械系统时,一定要按照正确的操作步骤。
4.观察或操作移动正在运动着的物体时,注意安全(如正在旋转、振动、跳跃的物体)。
5.小心使用齿轮和滑轮提升物体。
下面是最基本的安全标准,所有学生必须清楚:
1.使用所有工具在腰部以下操作(准确地说,应于站立时使用工具)。
2.使用之前确认你的工具状况良好,有损坏的必须经过修理或丢弃。
3.将丁具存放在安全位置。
4.搬挪工具要慢走。
5.戴上防护眼镜。
6.确保工作间不在通道上。
7.使用适当的工具。
8.在探究原料时,保证学生不直接触摸热的、尖锐的、易碎的工具和物体。
9.使用塑料制品时,要特别小心(如玻璃纸会阻碍呼吸)。
使用滑轮与齿轮时:
1.提升重物时注意安全。
2.注意安全,不要将手指、衣服和头发卷入机械装置(如齿轮或滑轮)。
3.在使用前,保证滑轮系统被固定在坚固的结构上并经过测试。
4.有目的地使用工具(如弹簧秤只用来测量力)。
5.在使用任何系统及装置时,要小心不要将手指、衣服和头发绞入。
6.在测试练习的最后阶段,测试自行车时,慢慢蹬踏板,注意不要让任何东西绞入刹车、齿轮和链条中,不能用手和脚转动车轮,只能用踏板。
学生任务单
任务:你已入选为小小建筑师,你的任务是利用选择的材料设计制作一个最高的塔。这个塔能够稳稳地矗立。
向全班展示你的作品(塔),告诉大家你是如何把塔搭建得又高、又稳、又坚固的。
1.画出你要设计制作的塔。
2.制作高塔。
3.解释你如何将塔搭建得很高?
4.解释如何确保塔的稳定?
5.解释如何确保塔的坚固?
6.在建塔过程中,你遇到了什么问题?
7.如何解决这个问题?
8.测量塔的高度,分别用米、厘米、毫米表示。
9.解释你将如何将塔建得更高、更稳、更坚固。
10.如果用纸做一个塔,如何使结构更坚固?
11.画出一个你认为最完美的塔的形状。
12.解释这个形状为什么比其他形状好。
教师信息单
这一活动评价学生是否可以达到课程标准中规定的具体要求:
科学知识
1.通过观察,描述改变各种材料强度的方法(如纸经过多次折叠后可增加强度)。
2.描述力是如何改变各种结构的形状或强度的(如重物能把硬纸盒压弯)。
3.描述提高框架结构的强度和稳定性的方法(如利用三角架或十字交叉的横梁)。
4.通过观察描述支柱(抵抗压力)和捆扎(抵抗张力)在负重的结构中的作用(如描述在木制框架中增加支柱的作用)。
科学探究
1.提出并识别与周围环境中结构和机械有关的问题,并设法找到这些问题的答案及解决办法(如研究折叠对一些材料的形状和强度的影响)。
2.设计调研活动以回答或解决这些问题,并描述具体步骤。
3.用恰当的词语描述自己的调研、探究与观察活动(例描述杠杆时用支点、负荷、力等术语)。
4.设计制作一个稳固的结构以支撑所给的重物,并能实现其专门的用途(如桥、相框)。
5.利用适当的材料使他们设计制作的结构更加稳固坚实地支撑重物(如使用角撑板、支柱、拱墙)一
6.利用适当的手工工具(如锯、剪刀)和仪器(如模板、轴锯箱)来剪切各种材料(木材、纸张、纸板和塑料)。
科学、技术、社会、环境之间的联系(STSE)
1.认识到几何形状有助于增强结构的强度和稳定性(如起重架)。
2.意识到结构的强度取决于它的体积(或
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