做一名“给力”人民教师.docVIP

做一名“给力”人民教师 　　任何一名教师，都有着自己的教育理想，都有成为给力的人民教师的想法。然而，成为给力教师，路又在何方呢？根据我个人的一点经验，我觉得要想成为很给力的教师，必须做好四个给力：道德给力，获得信任；工作给力，取得能力；成绩给力，赢得尊重；素质给力，求得进步。 　　一、道德给力，获得信任 　　做人要有人品，做教师要讲师德。人品是做人的基本品质，师德是做教师的立身之本。教师在学生心目中，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生的引路人。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，因此，做一名给力人民教师应终生做好“诚”与“和”字道德文章，以德立教，以身示教，获得信任，锻造不朽师魂。 　　做好“诚”字文章要做到“三诚”，即忠诚、真诚、热诚。对党要忠诚，就是要敬党、爱党，对党忠心耿耿，忠诚于党的教育事业，切实把个人的工作与党的教育事业紧密联系起来，把对党的忠诚体现到立足本职岗位、努力做好教书育人工作上。对同事要真诚，就是要表里如一、言行一致、诚实守信，做到真诚待人，坚持与人为善，善于运用批评与自我批评的武器，真心帮助同事改正缺点和错误，以真诚换真心，以真心换真情。对学生要热诚，就是我们的工作要一切为了学生，为了学生的一切，心中装满对学生的爱，用热情感染学生，用热忱赢得学生。 　　做好“和”字文章要做到“三和”，即和气、和善、和谐。对学生要和气，从内心深处懂得宽容与谅解的重要性，对学生的要求和建议，要沉得住气，耐心当听众，做到实事求是、和风细雨。对同事要和善，要珍惜共事的缘分，对工作上的意见和分歧，要用理解和宽容的态度去消融、去释解。工作和生活中要和谐，要坚持把教好书育好人作为和谐的坚实基础，把协同合作作为和谐的基本准则，把团队精神作为和谐的思想保证，把心思用在共同协作上，把精力放在共同发展上，形成相互尊重、相互信任、相互体谅、相互支持的和谐局面。 　　二、工作给力，取得能力 　　教师的教育教学科研工作是一种源自心灵深处的思想和内涵的自???流淌，它需要在真实的教育教学情境中展示，因此做一名给力的人民教师就必须在工作中应勤思实干，用扎实有效的工作展示自身的能力。苏霍姆林斯基说：“能力只有由能力来培养，志向只有由志向来培养，才干只有由才干来培养。”在工作上给力就需要让身体勤起来，让课堂活起来，让工作实起来，以自身默默的奉献精神、精湛的学科涵养和教学智慧取得并展示一名给力教师的独特能力、非凡魅力。 　　让身体勤起来就是眼勤、口勤、脑勤。眼勤就是勤于用教师的慧眼去观察，观察学生在不同时间、不同场合、不同情绪、不同事情上的表现，获得学生的第一手资料，了解学生当前的心境，事事留心，时时注意，处处发现。口勤就是勤于捕捉与学生交流的机会，用教师的秀口和学生交谈，多问、多说、多交流，巩固和强化学生的知行效果，拓宽获得学生信息的渠道，建立起良好的师生关系。脑勤就是教师要有自己独立的思想，勤于用自己的聪颖大脑去思考，将点点滴滴的实践作为思考的源泉，思考课堂、思考学生、思考自己，在思考中精心钻研教育的细节，在思考中全心提升学生的智能，在思考中用心完善自己的教学，不断突破自身岗位的限制。 　　让课堂活起来就是教学素材鲜活、思维方式激活、教学方式灵活。教学素材鲜活需要以教科书为源头，挖掘出新的活水，为教科书注入新的空气，进而拓宽学生的思维空间，最大限度地争取学习空间，打通由课内向课外延伸的渠道，让学生带着客观生活经验与主观感受走入教学课堂，又带着课堂的收获与感悟走向社会生活。思维方式激活需要教师有民主的精神，在课堂上让学生拥有自由的空气、平等的对话，真正让课堂有心灵的撞击、成长的体验，唤醒学生求知的心灵，让学生享受教育，享受生活，享受人生。教学方式灵活需要教师充分考虑教材思路、教法思路和学法思路，注重眼看、耳听、口读、手写、脑想等的最优化组合，同时注重识记、理解、应用、分析、综合、评价的有机穿插，尽可能通过灵活教学方式让学生大脑皮层处于积极的兴奋状态，全神贯注而又轻松愉快地上好每一节课。 　　让工作实起来就是务实、扎实、真实。工作态度要务实，不耍小聪明，不使小心眼，做潜心修为的务实人，做厚积薄发的务实人，真抓实干，对知识精益求精，在务实中用自己务实的态度去感染学生，用纯洁的品行去塑造学生，体现一名给力教师的教育追求。工作措施要扎实，在教书育人中采用多种措施解决老问题，生成新问题，不断地解决问题，在不断解决问题的过程中促进教师的专业成长与发展，形成给力教师的教育智慧。工作过程要真实，勤勤恳恳工作，注重教育教学的实效性，不去追求表面的热闹，用真诚坦荡的情怀铸魂育人，在各项细致工作中任劳任怨奉献，用表里如一的品德真实工作，实现成为一名给力教师的愿望。 　　三、成绩给力，赢得尊重 　　从某种意义