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关于高等数学教材编写中两个难点简化处理一点思考 　　 摘要：本文针对当前高等数学教材编写中的两个难点（微分和全微分、曲线积分和曲面积分）的处理进行了探索，在保证教材的科学性和知识性的前提下，给出了新的定义方式，提出了简化处理的方法，适当降低了概念的难度，有利于提高学生学习的效率。 　　关键词：高等数学；微分；曲线积分 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0111-02 　　 　　 在当前国内使用的高等数学教材中，对于微分和第二型曲线（曲面）积分的编写思路基本相似。在微分这一部分，总是先介绍微分的概念，再介绍微分与导数的关系。在第二型曲线（曲面）积分中，总是先给出曲线（曲面）积分的概念，然后再寻找两类曲线（曲面）积分之间的联系。由于微分和第二型曲线（曲面）积分的概念比较抽象，使学生理解起来困难较大，不易掌握。本文将对上述两个难点在教材编写中如何处理提出一点思考，其目的是在不影响教材的科学性和知识性的前提下，简化教材的处理，从而有效地提高学生的学习效率。 　　一、关于微分和全微分 　　微分的概念比较抽象，微分和导数（偏导数）的逻辑关系也需要推导，学生理解起来较为困难，整个知识体系叙述不够简洁。因此，这部分内容是高等数学教学的一个难点，对于非数学专业的高等数学教材，应当在不影响教材的科学性和知识性的前提下，适当降低概