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刍议“工学结合”模式下课程体系改革 　　摘要：职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的直接在生产、服务和管理第一线工作的应用性人才，因此教学改革显得越来越重要。推进课程改革深化是教学改革和专业建设的核心。 　　关键词：职业教育 “工学结合” 课程改革 　　 　　《山东省技工院校百强专业建设实施意见》中明确提出：课程改革要以就业为导向，改革传统的学科型课程模式，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体、适应高技能人才培养的具有技能人才教育特色的理论和实践教学体系。课程实施中要推进产教结合、产学研结合，着力培养学生的创业能力和实践能力，提高教学实效。青州市职业教育中心采取“工学结合”的办学模式，是与上述要求相适应的。但客观地讲，我们虽在定位上相“适应”，但落实到教学实践上还相去甚远。因此，积极创造条件，推进课程体系改革，逐步形成适应“工学结合”模式下的课程体系，真正体现职业教育的办学特色，是我们当前重要而紧迫的任务。 　　一、高质量的人才培养需要高质量的课程体系 　　积极推行课程体系改革，把“工学结合”作为人才培养模式的切入点，是我们实现人才培养目标的重要手段。而人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。“工学结合”的本质是教育通过企业协作与社会需求紧密相结合，因此，这一模式的推行，其目的无外乎是提高教学