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刍议政治高效课堂“问题双环”策略 　　 [摘要] “问题双环”策略是一种属于现代构建主义的科学教学策略,该策略能使常态课堂呈现高效性。本文从“问题双环”策略的科学内涵、课堂高效性和实施注意点,这三个方面分析了高效政治课堂的“问题双环”策略。 　　[关键词] 高效课堂 “问题双环”策略 政治课 　　 　　目前,教师可支配的上课时间越来越少,而社会和学校等对教学实效的要求越来越高。高效课堂,即少时间、多实效的课堂,已经成为时下强烈的呼声。如何使常态课堂呈现高效性呢?下面,笔者结合自己的教学实践,浅谈政治高效课堂的一种策略――“问题双环”。 　　一、“问题双环”策略的概念 　　“问题双环”策略,指外环教师创设问题情境,内环学生围绕问题展开知识建构,环环相扣于核心五要素。这一策略包括三个部分:外环即教师的教学环,体现在目标、引导、环境、评析;内环即学生的学习环或知识的创造环;核心,由问题、小组、合作、探究、沟通五个要素构成。“问题双环”策略,属于现代构建主义理论,它把知识的构建性和生成性、学习环境性和社会性、学生的自主性、教师的主导性等有机统一起来。 　　“问题双环”策略,从本质而言,是一种以问题为核心的教学策略。这一策略不仅适用于政治学科,而且也适用于数学、化学、生物、历史等其他学科。它哲学理论依据是:唯物辩证法的矛盾观,内环学生的学是课堂教学矛盾的主要方面,外环教师的教