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初中科学课堂探究性学习认识与实践 　　科学课堂上的探究性学习要求学生通过自主地探究获取知识，通过亲身体验了解科学探究的过程和方法，由此培养学生的创新能力，从而树立科学的价值观。科学课程强调能力培养的重要性，结合生产、生活实际，关注社会焦点。培养学生的能力，是实施素质教育的一条重要途径，也是培养学生良好科学素养的方式之一。? 　　一、科学课堂中探究性学习的认识? 　　1.科学课堂探究性学习的模式? 　　美国教育家萨其曼（Richard Suchman）认为：科学家搞发明创造，探究未知的策略也可以教给学生。科学探究的模式是在学生积极参与科学探索过程中，教师试图模拟科学家解决问题的过程，使学生体会科学家如何面临疑难情境，学会搜集和加工资料，最终达到问题的解决，从而获得在真实生活情境中发现问题和解决问题的能力。? 　　科学探究性课堂教学形式上可以是多种形式的。作为一种在现代教育观念指导下，以促进学生学习方式变革为宗旨的新型课程，有别于知识类课程的教学。它是以学生探究性学习为基本特征，因此，教学策略应体现发展性、开放性、多样性和实践性。? 　　理念上，科学探究作为一种新的课型，实施的是“探究性学习”，应对学习概念有新的理解，并确定现代学习观。? 　　发展性。 即面向全体学生，尊重学生的差异和选择。不同于仅吸收有专长的学生参与的课外科技小组，“科学探究”课是面向中学的每一个学生