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在积累中提高小学生作文能力 　　目前，小学作文能力不佳是个现实的问题，这不可否认的与教师的作文教学有着直接的关系。生活单调贫乏，作文成了无米之炊；阅读面狭窄，作文营养不良；练笔机会少，对作文陌而生畏等都是目前小学作文教学中存在的弊端。面对这种情况，就要有效探索提高小学生作文能力的方法和途径。现就几年来的实践和研究浅谈如下： 　　 　　一、多经历，多体验――积累生活 　　教师要让学生走出课堂，熟悉世事人情。作文不是无源之水，无本之木。丰富多彩的生活是学生写好作文的基础。让他们走出课堂，走向社会，给他们一定的时间和空间去接触和了解世事人情，虽然不能要求他们“世事洞明，人情练达”，但总可以给他们的写作提供获取素材的机会。一是节假日让家长能多带孩子出去走走，走亲访友也好，游览名胜古迹也好；二是教师有组织地带领学生参与社会活动。 　　二、多读，多记――积累语言 　　教师要引导学生博览群书，陶冶作家才情。常言说，读书破万卷，下笔如有神。只有长时间坚持不懈地努力才能有起色。而多读书是必不可少的环节。我国教学的传统经验是“熟读、精思、博览、多作”。其中读是首要的。多读是一种可行的返璞归真的学习方法。至于读什么样的书，不要忽略了祖先给我们留下的文学遗产。在历史长河中，博大精深的思想内涵，精妙绝伦的写作艺术，所提供给读者的绝不是一般的方法和技巧，而是全面的精神沐浴，灵魂灌溉。学生如能吸收