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第十四课--《元宵节的由来》课件-(四) 精品
第十四课 元宵节的由来 元宵节经过两千多年的发展变化,已成为中国极具文化内涵的节日。这天是春节后的第一个月圆之日,人们要点起彩灯万盏,燃灯放焰,竞猜灯谜,观看表演,以示庆贺。合家团聚,共吃元宵,承载了中华民族对美好生活的向往。 学习本课,了解元宵节的传承历史。 学习提示 1.自主阅读。通过查阅词典、小组讨论等方式,学习字词,理解课文。 2.了解元宵节的由来及风俗习惯。 课前准备 文章层次 第1自然段: 介绍了元宵节的时间、名称的由来及习俗。 第2~4自然段: 介绍了元宵节的起源和节日期间的群众娱乐活动。 第5自然段: 元宵的制作方式及所蕴含的意义。 内容总结 1.归纳文章结构。 元宵节简介——元宵节的起源;赏灯的习俗——街头赏灯、耍龙灯等娱乐活动——元宵的制作及所蕴含的含义。 2.小结文章内容。 这篇文章讲述了元宵节的历史渊源、独特情趣和深广的群众基础。元宵节表现了我国人民向往合家团圆、幸福美满的美好愿望。 1、元宵节在哪一天?为什么叫元宵节? 2、元宵节始于什么朝代?元宵节为什么要赏灯? 3、元宵是怎样制作的?它还有些什么名称? 课堂抢答 句型学习(形容词+极了) 街上的彩灯多极了。 “形容词+极了”,“极”副词。表示最高程度。常用于口语。 如: (1)妹妹身上穿的新衣服漂亮极了。 (2)周末的大巴扎热闹极了。 句型学习(既是……,又是……) 它既是一个节日的名称,又是一种食物的名称。 “既是……,又是……”,表示同时具有两个方面的性质或情况。 如: (1)他既是我的老师,又是我的好朋友。 (2)爸爸既是一名优秀的医生,又是一位铁杆儿球迷。 1.谈一谈你所知道的关于元宵节由来的传说。 2.说一说各地的元宵节都有哪些比较有特色的活动。 自由讨论 谢谢观看! 作业:口头熟读课文。 书面:写有关过元宵节的文章。
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