第十四课--《元宵节的由来》课件-（四） 精品.pptVIP

第十四课 元宵节的由来 　　元宵节经过两千多年的发展变化，已成为中国极具文化内涵的节日。这天是春节后的第一个月圆之日，人们要点起彩灯万盏，燃灯放焰，竞猜灯谜，观看表演，以示庆贺。合家团聚，共吃元宵，承载了中华民族对美好生活的向往。 　　学习本课，了解元宵节的传承历史。 学习提示 1.自主阅读。通过查阅词典、小组讨论等方式，学习字词，理解课文。 2.了解元宵节的由来及风俗习惯。 课前准备 文章层次 第1自然段： 　　介绍了元宵节的时间、名称的由来及习俗。 第2~4自然段： 　　介绍了元宵节的起源和节日期间的群众娱乐活动。 第5自然段： 　　元宵的制作方式及所蕴含的意义。 内容总结 1.归纳文章结构。 　　元宵节简介——元宵节的起源；赏灯的习俗——街头赏灯、耍龙灯等娱乐活动——元宵的制作及所蕴含的含义。 2.小结文章内容。 　　这篇文章讲述了元宵节的历史渊源、独特情趣和深广的群众基础。元宵节表现了我国人民向往合家团圆、幸福美满的美好愿望。 １、元宵节在哪一天？为什么叫元宵节？ ２、元宵节始于什么朝代？元宵节为什么要赏灯？ ３、元宵是怎样制作的？它还有些什么名称？ 课堂抢答 句型学习（形容词+极了） 街上的彩灯多极了。 “形容词+极了”，“极”副词。表示最高程度。常用于口语。 如： （1）妹妹身上穿的新衣服漂亮极了。 （2）周末的大巴扎热闹极了。 句型学习（既是……，又是……） 它既是一个节日的名称，又是一种食物的名称。 “既是……，又是……”，表示同时具有两个方面的性质或情况。 如： （1）他既是我的老师，又是我的好朋友。 （2）爸爸既是一名优秀的医生，又是一位铁杆儿球迷。 1.谈一谈你所知道的关于元宵节由来的传说。 2.说一说各地的元宵节都有哪些比较有特色的活动。 自由讨论 谢谢观看！ 作业：口头熟读课文。 书面：写有关过元宵节的文章。