七年级历史下册 第3课“开元盛世”教学设计(新人教版).docVIP

第3课“开元盛世” 一、教材分析 本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。 二、教学对象分析 学生知道唐玄宗李隆基，尤其是与杨贵妃的那一段“浪漫史”，但对于他的其他业绩史实知之不深。关于盛世的经济，学生对唐三彩、唐都长安也是略有所闻，但缺乏整体和详细的了解。另外，学生大都看过有关唐玄宗的电视剧，对唐朝的历史人物和历史事件很熟悉，很容易进入历史情境，并且对其中的人物和事件有自己的观点和认识。但学生的了解几乎都来自于电视剧而非正史，所以他们的评价难免过于主观化和理想化。对这些问题，教师在教学中应予以解决。 三、教学目标 ◆ 课标要求 知道“开元盛世”的基本史实。 （一）知识与能力 1．通过本课的学习，初步了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。主要内容有：开元年间政治清明的“开元之治”，农业生产的发展，手工业技术的提高，商业的繁荣及城市的发展，形成“开元盛世”等一系列史实。 2．通过对历史现象的归纳和分析，提高归纳问题的能力；利用实物模型、图片、动画等辅助教学，提高观察能力；通过学习唐玄宗前、后期的统治变化，能够客观地评价历史人物。 （二）过程与方法 1．通过学生课前收集与本课内容相关的资料、故事，提高从历史材料中获取有效信息的能力。 2．