人教版九年级历史上册：第5课《中古欧洲社会》教案.docVIP

第二单元 第5课 中古欧洲社会 教学内容 中古欧洲社会 授课班级 授课日期 授课课时 1课时 总课时 第5课时 授课形式 教学目标 情感态度价值观目标 过程与方法目标 知识与能力目标 使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。 引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣个经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，为什么后来却衰亡了？”等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能力。 认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异同，学会用比较的方法来认识历史问题。运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因。 以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及基督教在西欧社会的影响，讲述琅城起义故事了解西欧城市的重新兴起的意义，探究拜占廷帝国灭亡的原因。培养分析解决问题的能力以及团结合作精神。 教学重点 西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。 教学难点 如何理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；了解西欧城市重新兴起的意义；运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因以及它给我们今天留下了什么启示。 教学方法 通过文字、图片增强直观认识和理解，编写学习提纲概括学习内容 学习方法 进行小组讨论 教学资源 中学 板 书 设 计 中古欧洲社会 查理·马特改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度 西欧封建等级制度 罗马教廷有至高无上的权力 西欧城市的重新兴起：意大利、法国、英国、意大利等都有许多著名的城市 拜占庭帝国的灭亡：15世纪，延续了一千多年的帝国灭亡 教学环节、主要内容时间分配 教师活动 学生活动 具体教学目标或 设计意图 课堂导入 引导学生回忆已学过的希腊、罗马历史的主要内容，向学生说明：5世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。之后，西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。 封建制度占统治地位的时期，被欧洲史学界称为中世纪或中古世纪。这一时期，欧洲出现了一些早期的封建国家，孕育了欧洲国家的雏形。今天的英、法、德、意等国是西欧主要的国家，它们是怎样建立和发展的，让我们踏着历史的足迹去寻找英、法、德、意等国家的历史。 回忆古希腊、罗马的历史 联系旧知识，为本课学习打基础 一、等级森严的西欧封建社会 1、法兰克王国的建立 讲解：日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最大的是法兰克王国。后来在法兰克王国的基础上建立了德意志、法兰克、意大利等国。 看法兰克王国地图，了解西欧中古社会的主要国家 形成正确的历史时空概念 2、西欧封建等级制度 指导学生看课文了解查理·马特采邑制改革的主要内容及实质。 教师介绍：查理·马特改革的主要内容，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。西欧的土地制度是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠领主，随时跟随领主去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层的力量，是西欧封建骑士制度的基础。国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。 看课文 指导学生阅读教材29页小字内容，及《西欧封建等级示意图》，逐一讲解每一层领主和附庸的名称以及他们的权利和义务。 看教材内《西欧封建等级示意图》容和 理解难点 让学生思考：为什么在西欧封建社会时期某些国家和地区流行着“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一条常规？ 思考、讨论、交流 共同探讨问题，增强团队协作意识 3、罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响 介绍基督教的诞生及后来如何成为罗马帝国的国教。 让学生结合“丕平献土”和导入框的小故事，谈一谈罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。 教师小结：西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。在西欧长期战乱的过程中，基督教会乘机扩大势力和影响。法兰克等国君主接受了基督教，并向教会大量赐赠地产，教会本身也巧取豪夺，占有大量土地。 西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想。在精神和文化领域，神权凌驾一切。 学生分组自由讨论，发表 各自见解 培养学生的探究能力 二、西欧城市的重新兴起 1、西欧城市重新兴起的时间