人教版高中（必修五） 语文 第3单元 第8课-咬文嚼字优秀教案.docxVIP

教学设计与反思?课题：科目：语文教学对象：高二课时：2一、教学内容分析本课是必修五阅读鉴赏板块第三单元第一篇课文。本单元则主要是一些文艺评论，本课作为本单元的第一课，认真学好它，对打开学生的思路，启发学生去探讨问题，加深学生对文艺创作和文艺鉴赏的认识，将起到非常重要的作用。这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的小论文。他告诉人们无论阅读或写作，都要有焦文饺子的精神，刻苦自勉，追求艺术的完美。在教学过程中，应一方面抓住议论文的特点，了解作者的观点，理清论证思路；一方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。因此，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的深刻性和批判性，并将这种思维习惯运用到自己的学习中。二、教学目标知识与能力：1、了解作者及作品； 2、理清全文的脉络结构，把握作者的思想情感。二、过程与方法：1、课前预习，理解文中所选的诗词及诗歌背景； 2、品味文中的妙语佳句，从而体会作者的观点。三、情感态度与价值观：1、领会作者提出的“咬文嚼字”和思想情感有密切关系的主张； 2、学习作者严谨的治学态度，学习过程养成“咬文嚼字”的习惯。三、学习者特征分析通过高中一年级的语文学习，学生储备了议论文学习的相关要素，也具备了理解一般散文