粤教版高中物理必修一3-2 摩擦力研究性学习设计方案.docVIP

摩擦力研究性学习设计方案 研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 物理的学习不仅是让学生学习课本上的物理知识，还应该让学生了解生活中的物理，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。于是我设计开展“”的活动，为了使年级学生学习将物理知识运用来解决生活中的实际问题，并在活动中学习将自己已有知识的综合运用课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：课程改革，突出主动探究式的学习方法，全面培养学生综合运用能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达的能力以及团结协作的能力等．在实践研究中，紧紧地把物理教学与学生的自主学习、学生的实践研究紧密结合，把研究性学习融于物理新授课、实验课当中。研究性学习融于物理实验探究课当中。学生实验中，采取“提出问题——大胆猜想——设计实验（包括选择器材，设计方案）——实验探索——分析验证——交流评价）的过程。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。1、学生是年级的学生。 2、学生已学习了中物理的知识，对定了解。 3、学生对生活中的物理知识应用有较浓厚的兴趣。 4、学生对各种知识的综合利用能力还较。 5、学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强。 6、调查能力还是比较薄弱，在活动过程中