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构建大学生思政教育机制思考 　　摘要：思想政治工作目的是育人，管理是育人的重要手段。学生管理就是围绕德治教育，培养学生自我管理能力、自我认识、自我评价、自我调节、自我监督、自我完善。在新形势下，更有效加强大学生思想政治教育管理工作，使之更具有针对性和实效性，是高校管理者面临的一项新课题。 　　关键词：大学生 思政教育 思考 　　面对社会发展和高等教育改革，使得大学生的教育管理出现了一些新情况、新问题，高校内部的管理体制和运行机制也在发生巨大变革。 　　 　　一、社会发展进程中大学生政治教育出现的问题 　　1．大学生爱国主义情感和竞争意识最为强烈，但集体观念等较为淡薄 　　人们的观念随着社会的变化而变化，特别是青年学生，面对纷繁压力，在道德修养、观念的形成以致在观念上形成了误区。 　　（1）忽视政治学习及政治思想教育 　　有的学生认为当今社会是一个知识时代，只要有知识就有了一切，要掌握好专业知识，以便将来能有一份称心的工作，在这种思想的支配下，他们不重视政治课的学习，把政治课当成负担，有的学生甚至把英雄人物的奉献精神看成是“冒傻气”，严重背离了我国教育培养的目标。 　　（2）严重的自私现象 　　现在的学生大部分是家里的独生子女，在家里以自我为中心成习惯，一旦进入学校的集体生活，就表现出缺乏集体荣誉感，缺乏团结友爱协作的精神。甚至有的学生为了自己的利益，不惜牺牲其他同学利益。 　　（3）缺乏责任感 　　社会进步，生活水平提高，生活条件的改善也从另一方面助长了学生的依赖性，缺少进取心，没有责任感，对一切都持无所谓的态度，事不关己，高高挂起，没有同情心，没有爱心。 　　2．社会实践活动是大学生思想政治教育的有效载体，但社会实践基地和岗位缺乏，难以满足大学生的需求 　　大学生就业难已是不争的事实。由于社会竞争的加剧，就业市场不景气，大学生找到工作或找到比较理想的工作越来越难，这无疑对大学生造成了很大的精神心理压力。他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。 　　3．学生面临诸多问题，???理健康问题日益突出 　　首先，一方面，当代大学生经历着学习领域革命，经历着从学习观念、学习方法、专业学习到学习手段等各方面的深刻变革；另一方面，为了适应社会需要，提高自身素质，给自己将来就业增加资本。大学生里普遍存在着“考证热”，要拿到这些证书，必然要付出额外的学习，无疑会加重大学生的学习任务，使其产生一定的压力，这也为高校辅导员创造性地做好大学生思想政治工作推出了新课题。 　　其次，面临着专业选择、职业选择而出现的心理障碍。焦虑不安和自我否定便主宰了他们的情绪。内蒙古师范大学生心理健康问题调查结果曾显示，有36.9%的大学生存在不同程度的心理健康问题。其中存在中等程度心理健康问题的占33.3%，即每三个大学生中就有一个。南京工业大学心理咨询室张晓文博士指出，大学生心理健康问题比较严重，主要是因为目前的大学生多为“80后”，独生子女所占比例升高。大学生的心理发展具有由依赖性向独立性过度，心理迅速走向成熟又未完全成熟的共性。在理想和现实、自尊与自卑、独立与依赖、交往与闭锁、个人意愿与家庭期望等诸多压力和冲突面前，心理承受力差的学生很容易产生各种心理问题。常表现孤独、苦闷、情绪低落、思想消沉、冷漠、偏异、反感和厌倦等。 　　 　　二、加强和改进大学生思想政治教育工作 　　“中央16号文件”指出在加强和改进大学生思想政治教育工作方面，要重点做好五个方面工作：进一步创新大学生思想政治教育的方法途径；进一步加强思想政治教育工作研究；进一步完善长效机制，形成育人合力；进一步加强辅导员队伍专业化、职业化建设；进一步加强和改进高校思想政治理论课。 　　文件的下发，表明了党对加强和改进大学生思想政治教育工作的高度重视，也表现了党对大学生群体的关怀和厚爱。文件明确指出，我们应该主动占领网络思想政治教育的新阵地，这为我们在当今的网络时代做好大学生思想政治教育工作提供了理论支持和决策依据，为我们的工作指明了方向和道路。文件的下发正当其时，意义重大。 　　 　　三、教育本身要适应社会化发展 　　1．社会变迁决定大学生思想政治教育的时代特征 　　我国市场经济蓬勃发展，推动了我国社会主义现代化建设的发展，极大地改善了思想政治教育的宏观环境。但是，市场经济自身的弱点和消极方面给大学生思想政治教育带来了一些负面影响。市场经济的消极作用反映在人们对利益关系看法上，导致大学生价值观“泛功利化”倾向较为普遍，在做法上，更多地采用实际利益标准；职业理想和生活理想明显，但社会理想和道德理想比较模糊。高等教育进入大众化阶段，学生求学目的和社会需求的多样化，高等教育目标必然多样化，因此要满足大学生为完善自身素质所提出的各种需求。严峻的