2016年秋八年级语文上册第六单元第27课《短文两篇》（第1课时）课件新人教版.pptVIP

* 同学们,我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽峻秀所陶醉。其实,莽莽神州,茫茫九派,高山大岳,千流百川,我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢?不信,就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》,读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画,是一首流动的山水诗呢! 新 课 导 入 陶弘景——南北朝时期的思想家、医药家和文学家,字通明,号华阳隐居。他的《答谢中书书》,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。 作者简介 【文题解说】“答谢中书书”两个“书”字连一起,这个题目是什么意思? 　最后一个“书”是指书信,前一个“书”与“谢中”连读,指的是一个人。 【创作背景】南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己的所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书(谢徵)的一封书信,写的是江南山水之美,是六朝山水小品名作。 注意以下字的读音。 颓( )　歇( )　 鳞( )　与( ) 预 习 检 测 tuí xiē lín yù 听准老师范读的字音及停顿。 (1)四字句两两停顿 (2)实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。 自主翻译,积累词汇 (1)重点字词: 四时(　 　)　 歇(　 　)　 鳞(　 　) 　自(　 　)　 复(　 　)　 与( 　　 ) 　 四 季 消 散 代指鱼 从、再　 参 与 这里是欣赏 (2)重点句子: 实是欲界之仙都 自康乐以来,未复有能与其奇者 这里实在是人间的仙境啊。　 从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这种美景的人了。 探究文本,理解意境 1.这篇文章是一幅清丽的山水画,作者在文中是用哪一个字来概括它的特点的? 　美。这个字点明了文章的中心。 2.“美”这个字所在的这句话在全文中起什么作用? 　统领全文。 3.全文为了说明这个“美”字,作者写了什么时候的景物? 　四季、晨昏。 4.写了哪些景物? 　有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。 5.这些景物是杂乱无章的吗?作者是按什么顺序来写的? 　不是。按由仰视到俯视再到平视,由早到晚的顺序。 6. 这短短的几句话里蕴含着多少美呢?请你用发现美的眼睛,当一次小导游,用“这里有　　　　之美,你看　　　　。尤其是　　　　字用得好”的句式造句。? 示例1：这里有山水相映之美,你看峻峭的山峰直入云霄,哗哗的流水澄澈清明。尤其是“入”字用得好 （体现出一种向上的气势）。 示例2：这里有色彩搭配之美,你看山青水绿,石壁五色交辉。尤其是“交辉”用得好（交相辉映,共增山色）。 示例3：这里有晨昏变化之美,你看早晨白雾缭绕,猿啼鸟鸣;傍晚红日西沉,沉鱼竞跃。尤其是“将歇”“欲颓”用得好。 展示出慢慢消失的过程,不乏拟人化色彩 示例4：这里有动静相衬之美,你看高峰的静,流水的动;你看青林翠竹的静,五色交辉的动;你看晓雾将歇的静,猿鸟乱鸣的动。尤其是“乱鸣”“竞跃”用得好。 再现了一种生机和活力,营造热闹的气氛 全文短短六十八个字,就概括了古今,包罗了四时,兼顾了晨昏、山川草木、飞禽走兽,各类皆备。全文无一字之虚,无一字之冗。 *