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课 题 1、力在哪里 教学目标 1．知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。 2．知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。 教学重难点 认识力有大小和方向 体验力的普遍存在 教学方法 观察试验 教 学 过 程 一、活 动 准 备 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 饼干盒、吸铁石、模板、回形针一、 问题： 1．力在哪里？请用动作表示出来。 2、实验 ：双手同时压饼干盒，饼干盒（物体）怎样了？ 棋子 讨论 实验 二、活 动 过 程 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 导入 1．力在哪里？请用动作表示出来。 2、演示：双手同时压饼干盒，饼干盒（物体）怎样了？ 二、观察 1．拓展描述：离开我们的身体，往别处想，哪里还有力？ 2．给力起名称。 人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力…… 过渡：力在哪里？ 三、发现、认识 1．小实验：会“跳舞”的回形针。 用吸铁石、模板、回形针演示实验。 区别：与我们前面说的力有什么区别？ 2．关于力你想知道什么问题？ 3．引导学生对力的概念的描述。 4．如果让你将这些力分类，你可以怎么分？请说出你分类的理由。 力在手上、腿上……力在身体里。 小组交流，汇报 到处都有力。 借助外力 到底什么是力？ 一种物体对另一种物体产生了作用，就叫力。 小组交流汇报 三、活 动