原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
小学信息技术论文：小学信息技术品学生互评环节中存在问题的解决对策
详细·辩证·真诚·适恰
——小学信息技术作品学生互评环节中存在问题的解决对策
【摘要
【关键词姓名 评价要素 评价要素细则要求 评分标准 互评 表扬优点 作者 内容 5分 主题突出 10分 文章原创成分 10分 版面设计 文字清楚 设计有创意 20 互评者 色彩搭配和谐 15分 存在不足 整体风格统一 15分 图片 图片数量 5分 图片效果 5分 计算总分
实行辩证教育，矫正消极从众
在我们的课堂互评中，还常有这种现象：就是在的影响或压力下，放弃自己的意见或违背自己的观点的言论行为。就是常说的没有主见，人云亦云，大家都认为对的，它就是对的。，从众也不例外。从众的消极面缺乏欣赏他人的态度，容易片面看问题，看到别人的缺点，看不到别人的优点。这种影响了学生人际交往。学生别人的欣赏，但不懂别人也同样你的欣赏。这我们教师激励性的评价尽量他人的优点和长处，欣赏他人。尺有所短，寸有所长，闪光点和可取之处。基础好，智商高的的学生不用太认真也能得到好的评价，而基础差，智商低的学生即使再努力也赶不上他们。学生评价要始终把握评价的目的，关注个体差异，个体的纵向发展。这是学生在进行互评中由于评价者与被评价者之间的人际关系影响评判结果的现象人统统说好而对人则乱说一气，造成只从感情出发不顾客观事实的结果，遇到这样情况，教师要运用严厉批评这种不负责任的行为引导学生评价时要事实求是，从出发。学生互评只是一种教学手段，目的还是帮助学生的学习更有效，而不是为了走过场，图一个形式。所以我们在平常的课堂教学中应充分发挥互评的优势，尊重学生的话语权，让回答问题的学生和点评的学生都能有所受益就善莫大焉，避免互评中的不利因素。总而言之，参考文献：
1
小学信息技术论文
文档评论（0）