《信息技术背景下优化阅读教学课堂结构的方法研究》实施方案.doc.docVIP

《信息技术背景下优化阅读教学课堂结构的方法研究》实施方案 一、课题概念的界定 信息技术：现专指多媒体组合技术、计算机多媒体技术与计算机网络技术及通讯技术的设计、开发与综合利用等。即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、存储、交流、应用的方法。 阅读：阅读者运用已有的知识对被阅读对象分析、理解并进而把握其要点或主旨的复杂的思维过程，阅读重在指导学生通过正确的感知、辨析、领悟、筛选以获取文章主旨。 教学结构：指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式，是教学系统四个组成要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用的具体体现。简单地说，教学结构就是指按照什么样的教育思想、教与学的理论来组织教学活动进程。 支撑性理论： 1、王荣生：《新课标与语文教学内容》，广西教育出版社，2004版。 2、仇定荣.精彩:阅读教学之魂【J】.当代教育科学,2006。 3、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》北京师范大学出版社。 二、课题研究背景概述及研究现状述评 当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，我们已经进入信息时代，信息技术正在越来越深入地影响着人们的工作方式，学习方式，思维方式和生活方式，同样也正深刻地影响着教育的观念和行为。可以说，21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才的竞