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高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案:专题一 第一板块 和晋陵陆丞早春游望 滕王阁 从军行 春夜 Word版含答案
隋、唐帝国的建立,南北分裂局面的结束,经济的发展,民族的融合,为诗歌艺术创作开拓了前所未有的发展空间。唐代日趋频繁的国际文化交流,统治者对各种思想采取的兼容并包态度,为作家诗人们的修养和创作带来了多种多样的养料和素材。前朝诗人诗歌创作经验的丰富累积,为唐代诗人提供了丰富的借鉴。这些使得诗歌这一文学形式在唐朝的发展盛况空前。
初唐诗人的主要贡献在于:开拓了题材,使之面向社会,贴近现实;逐步用刚健清新的文风取代六朝文风;确立律体。
初唐诗坛有两大潮流:一股以上官仪和杜审言、沈定型及繁荣发展作出了贡献;另一股以“四杰”(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王)、陈子昂为代表,他们把诗歌的题材从宫廷楼榭移向市井边塞,从歌功颂德变为言志抒怀,咏叹人生。他们的诗风,绮丽婉转,不脱六朝;刚健清新,启迪盛唐。在律诗、歌行等体裁的创新上,也有所贡献。
陈子昂不仅批判了当时“采丽竞繁”的文风,而且标举“风骨”、“兴寄”,并在创作实践上垂范。他的作品反映现实,抨击时弊,思索人生,较之四杰,深广有加,风格雄浑高古,寄托遥深,洗尽六朝铅华。
“风神初振”的初唐诗为盛唐诗歌的繁荣奠定了基础。
1.了解初唐诗歌在我国诗歌发展史上的地位和贡献,以及陈子昂、杜审言、“初唐四杰”、张若虚的生平及各自的创作风格。
2.品味、学习诗歌精确的炼字。
3.把握诗歌的思想内容,丰富自己的人生感受:品读离别之情、宦游江南的感慨和归思,体味保边卫国、建功立业的壮志豪情,感悟人生短暂、宇宙无穷的思索;体验游子思归的情怀。
4.鉴赏诗歌的艺术手法,提高诗歌的阅读能力:掌握衬托、虚实、借景抒情、因物感兴等手法在诗歌中的运用;掌握严整的对仗和跳跃式结构;能把握诗歌意境,积累“琴瑟”“山川”“月”等典型意象蕴涵的意义。
本专题学习的是初唐时期五位诗人的作品,都是“风神初振”的初唐诗,主要注重从以下两个方面把握:一要切实结合自己的人生经验、学习体验来感悟初唐诗人对宇宙人生、对“自我”的思考;二是初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。第一板块
对应学生用书P1
一、字音识记
1.淑气() 2.绿()
3.江渚() 4.鸣鸾()
5.槛外() 6.画栋()
7.牙璋() 8.凤阙()
9.金樽() 10.绮筵()(yán)
二、词语释义
1.独有宦游人:离家做官
2.偏惊物候新:自然现象的变化反映出的气候不同
3.淑气催黄鸟:指春天温暖的气候
4.晴光转绿:浮萍
5.佩玉鸣鸾罢歌舞:舞女身上的装饰,代指舞女
6.画栋朝飞南浦云:彩饰的栋梁
7.物换星移几度秋:物象变换,星辰移动,指时间流逝
8.槛外长江空自流:长廊旁的栏杆
9.牙璋辞凤阙:古代出兵用的兵符,这里借指将帅
10.雪暗凋旗画:凋落,萎靡
11.宁为百夫长:军队中的低级军官
12.金樽对绮筵:华丽的筵席
13.离堂思琴瑟:指朋友宴会之乐
14.长河没晓天:淹没
三、名句背诵
1.云霞出海曙,梅柳渡江春。
2.忽闻歌古调,归思欲沾巾。
3.画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。
4.闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
5.宁为百夫长,胜作一书生。
6.明月隐高树,长河没晓天。
对应学生用书P2 和晋陵陆丞早春游望 整体感知
一、作者简介
杜审言(645?-708),字必简。祖籍襄阳(在今湖北),26岁中进士,后因对上言事不当,被免官。武则天时受到赏识,授著作郎,迁膳部员外郎。为人狂放,常以文章自负。
杜审言的诗有不少朴素自然的佳作,以五律著称,格律谨严,技巧纯熟,对推进律诗的成熟颇有贡献,是唐代近体诗的奠基人之一。
二、相关背景
这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。晋陵即今江苏常州,唐代属江南东道毗陵郡。陆丞,作者的友人,不详其名,时在晋陵任县丞。大约武则天永昌元年(689)前后,杜审言在江阴县任职,与陆某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和,可能即在其时。陆某原唱已不可知。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。
三、内容提要
诗人通过对春天美景的描写,由此牵出与眼前美景不同的故乡之景,借以表达思乡思归的心情。
四、写法借鉴
1.构思新颖,富有独创
诗的起句和结句固然别致,但是如果没有中间两联独特的情景描写,整首诗就不会如此丰富、连贯而别有情趣,也不切题意。
2.因物感兴,即景生情
诗人写自己宦游他乡,春光满目不能归省的伤情。诗一开头就发出感慨,说明离乡宦游,对异土之“物候”才有“惊新”之意。中间两联具体写“惊新”,写江南新春景色,诗人怀念中原故土的情意。尾联道出思归和自己伤春的本意。
3.反衬、拟人手法的运用
诗人以乐景写哀情,反衬其思乡之情真、苦、悲。同时又采用拟人的手法,赋予客观事物以人的情态,以此来描写江南早春的景象,化静为动,写出春的动感和生机。整首诗对仗工整,
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