17-18版高中物理《导与练》必修1课件：第3章相互作用习题课　弹力、摩擦力的分析与求解（教师备用）.pptVIP

高中·物理 高中·物理 习题课　弹力、摩擦力的分析与求解 (教师备用) 课堂探究 达标测评 课堂探究 核心导学·要点探究 一、摩擦力分析中的四个误区 1.误认为只有静止的物体才受静摩擦力作用,滑动摩擦力一定产生于运动的物体间 静摩擦力产生于两个相对静止的物体间,它们可能都运动;滑动摩擦力产生于两个相对运动的物体间,它们中可能有一个物体静止.例如,汽车加速前进时,相对于车厢静止的箱子随汽车一起运动受到向前的静摩擦力;狗拉雪橇向前运动时,静止的地面受到滑动摩擦力. 2.误认为摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反 实际上摩擦力与相对运动方向或相对运动趋势方向相反,与物体的运动方向可能相反,可能相同,还可能与物体的运动方向不在一条直线上. 3.误认为物体间的压力越大,摩擦力就越大 实际上滑动摩擦力、最大静摩擦力与物体间的压力有关,压力越大,则滑动摩擦力和最大静摩擦力就越大,而静摩擦力的大小与物体间的压力无关. 4.误认为摩擦力一定是阻力 摩擦力阻碍的是物体间的相对运动,摩擦力不一定是阻力,有可能是动力. 【例1】 (2017·上海闵行高一检测)下列关于摩擦力的说法中正确的是(　 　) A.静止的物体不可能受到滑动摩擦力 B.相对静止的两个物体之间,也可能有摩擦力 C.有相对运动的两物体之间一定存在着摩擦力 D.运动物体受到的摩擦力的方向总是与它的运动方向相反 B ?核心点拨?摩擦力产生的条件是接触、挤压、相对运动或有相对运动的趋势;而摩擦力的方向总是阻碍物体之间的相对运动的,故一定与相对运动或相对运动趋势的方向相反. 解析:静止的物体相对地面静止,但与和它接触的物体间有相对运动,因此物体可能受到滑动摩擦力的作用,选项A错误;相对静止的两个物体之间可能有相对运动趋势,也可能有摩擦力,选项B正确;摩擦力产生的条件有接触面粗糙、相互接触挤压、有相对运动或相对运动趋势,而有相对运动的两物体之间,接触面不一定粗糙,因此不一定存在着摩擦力,选项C错误;摩擦力的方向可能与运动方向相同,也可能与运动的方向相反,但总是与物体之间的相对运动或相对运动趋势的方向相反,选项D错误. 规律方法 对摩擦力的理解应注意的问题 (1)受静摩擦力的物体不一定静止,受滑动摩擦力的物体也不一定运动. (2)摩擦力并不总是阻碍物体的运动,它既可作动力,又可作阻力. (3)摩擦力的方向可以与物体的运动方向相反,也可以与运动方向相同,甚至有可能与物体的运动方向不在一条直线上. 拓展提升1:(2017·扬州高一期末)关于摩擦力的描述,下列说法中正确的是(　 　) A.摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反 B.摩擦力的方向一定与物体的运动方向相同 C.两物体之间有压力就一定有摩擦力 D.两物体之间有摩擦力就一定有压力 D 解析:摩擦力的方向总是与相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反,与物体的运动方向有时相同(当摩擦力为动力时),有时相反(摩擦力为阻力时),选项A,B错误.摩擦力产生的条件是相互接触、相互挤压(有正压力)、接触面粗糙和有相对运动或相对运动趋势,所以只有压力,不一定有摩擦力;但有摩擦力,就一定有压力,选项C错误,D正确. 二、弹力的分析与求解 【例2】 (2017·天门高一期末)三个质量均为2 kg的相同木块a,b,c和两个劲度系数均为500 N/m的相同轻弹簧p,q用轻绳连接如图所示,其中a放在光滑水平桌面上.开始时p弹簧处于原长,木块都处于静止.现用水平力缓慢地向左拉p弹簧的左端,直到c木块刚好离开水平地面为止,取g=10 m/s2.则该过程p弹簧的左端向左移动的距离为多少? ?思维导图? 答案:16 cm 方法总结 解决多弹簧问题的注意点 我们在分析涉及多个弹簧间的受力情况问题时要注意分析各个弹簧的形变量以及形变量间的关系,这往往是解题的突破点. 拓展提升2:(2017·潍坊高一检测)一轻质弹簧弹力F和弹簧长度l大小的关系如图所示.求: (1)弹簧的劲度系数; (2)弹簧长为12 cm时弹力的大小. (2)当弹簧长度是12 cm时,伸长量x′=12 cm-10 cm=0.02 m, 弹力的大小为 F′=kx′=200 N/m×0.02 m=4 N. 答案:(1)200 N/m　(2)4 N 三、摩擦力的分析与求解 【例3】 书桌和书柜分别重500 N和1 500 N,它们与水平地面之间的动摩擦因数相同,一同学用一轻弹簧测力计沿水平方向拉书桌. (1)当测力计的读数为150 N时,书桌仍静止,此时书桌受摩擦力多大? (2)当书桌沿水平方向匀速运动时,弹簧测力计的读数为200 N,此时书桌与地面间的动摩擦因数多大? (3)该同学用200 N的力去拉书柜,能拉动吗?为什么? ?核心点拨?(1)施加水平拉力后书桌处于静止和运动时,