小学语文毕业平测试阅读复习策略.ppt

阅读这个专题重点评价:学生对文章的综合理解能力，具体考察词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面。 综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。 重在考查学生对文中信息的筛选、整理、理解、分析、综合能力。 二、梳理阅读复习要点（考点），指导“有数” 1、理解词语 2、理解句子的含义。 3、读懂自然段 4、概括文章主要内容 5、概括文章的中心思想 6、了解文章表达方法 三、巧用复习方法，上好阅读复习课 1、将学生的被动接受变为主动学习。 ①老师把阅读复习要点及方法整理成表格，印发给学生，首先要学生自己对阅读中的复习要点进行方法上的归纳总结。 ②让学生自己先归纳、整理方法的目的是让学生先自己体验方法，经过思考、搜集、整理，学生的印象更深刻，针对学生自己总结出来的方法，老师再全班进行整理，得出比较明晰的结论，再给学生一份“阅读复习要点（考点） ‘大集合’”的表格，要学生把方法重新梳理一次。 1、理解词语 具体步骤： 读句子，明内容。 联上下，知词义。 析词义，放句中。 注意交给学生方法： （1）联系上下文去理解； （2）注意辨别词语的本义、引申义和比喻义； （3）注意词语的感情色彩； （4）体会词语的表达效果。 2、理解句子的含义 “意思”指的是语言文字本身所具有的思想内容，往往容易理解。 “含义”除了词句本身所包含的思想内容之外，还具有“言外之意”、“弦外之音”的意思。 理解句子含义的方法有： 联系上下文，抓住关键词语，从理解句子的意思入手，进而体会所包含的深刻含义。 联系文章的中心，看句子在表达文章中心思想时起了什么作用，从而理解句子的含义。 弄懂修辞的意义，来理解句子的含义。 通过联系比较的方法来理解句子的含义。 3、读懂自然段 读懂自然段的要求： 要学会分段。 要学会归纳段落大意。 了解每一段在文中的作用和意义。 分段的原则 ①一个段落一般是一个相对集中的内容。 ②意思相近的自然段能合并的要合并，以大为好，不宜过细。 ③过渡段以总结上文为主的归上段，以引起下文为主的归下段；承上启下的一般归下段为宜。 分段的方法 按时间顺序分段。 按事物发展顺序分段。 按空间（地方）位置的变化分段 按任务变换分段。 按事物的不同方面来分段。 提取重点段的方法。 注意文章的结构：总分总的结构 概括段落大意 方法：（1）归并法 （2）中心句摘引法 （3）关键词分析法 （4）取主法 4、概括文章主要内容 方法：（1）段落合并法 （2）要素综合法 （3）重点归纳法 （4）题目扩展法 5、概括中心思想的方法： （1）通过分析文章的主要内容或重点部分来概括中心思想。 （2）抓重点词句概括中心思想。 （3）通过分析题目概括中心思想。 （4）通过文章的开头与结尾或过渡段来概括中心思想。 6、了解文章表达方法 文章基本的表达方法 顺叙、插叙和倒叙。 过渡和照应。 详写和略写 描写（人物的外贸、神态、动作、语言、心里活动等方面） 说明的方法（常用的有：举例子、做比较、打比方、列数字等） 修辞（常用的有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对比、对偶） 2、“精讲精练”，讲练结合，渗透方法。 “精讲精练”的讲要讲出新水平，总结规律性的东西；练要练出新花样，学生做一题，学一法，会一类，通一片。 示例：以本学期期中考试课内阅读《匆匆》（片段）第2、3小题为例，都是理解句子的含义。 “意思”指的是语言文字本身所具有的思想内容，往往容易理解。 “含义”除了词句本身所包含的思想内容之外，还具有“言外之意”、“弦外之音”的意思。 理解句子含义的方法有： 1、联系上下文，抓住关键词语，从理解句子的意思入手，进而体会所包含的深刻含义。 2、联系文章的中心，看句子在表达文章中心思想时起了什么作用，从而理解句子的含义。 3、弄懂修辞的意义，来理解句子的含义。 4、通过联系比较的方法来理解句子的含义。 第3题的解题思路是：首先这是个拟人的句子，拟人这种修辞的表达作用是增强语言的形象性和生动性（在复习修辞这个知识点时我们已经讲过这点）；其次抓住关键词语，理解句子的意思，抓住例句中的关键词：“跨”与“飞”这是人的动作，时间是无形的、是流逝的，到底怎样无情？怎样流逝？作者赋予时间以人的动作让我们似乎亲眼见到时间像个顽皮的孩子在我们眼中溜走，却无法挽回，这种表达更形象、生动，让我们真真切切感受到时间就是这样不见的，同时也让我们感受到作者对时间无情流逝的无奈与痛惜。 怎样回答阅问答题拿满分？ 示例：2011年毕业考课外阅读第4题：文章中的“我”以及那位陌生的妇女，哪位给你留下的印象深刻？请选择其中的一位，谈谈她是一个怎样的人？为什么？ 1、回答问题的方法： ①读懂题目，明确题目要求。 回答问题，首先要明确题目要求。有几个问题，每个问