小学部数学秀教研组工作汇报稿.docVIP

学无止境、教无止境、研无止境 下午好！ 我是小学部数学教研组长赵学女，首先感谢领导的厚爱，让我们数学团队评上优秀团队,给我们一次亮相的机会！同时感谢钱老师的信任，让我能代表团队在这个平台上交流学习！ 在介绍我们的数学团队之前，我想给大家讲一则小故事： ?? 苍茫的大海，几只零星的海豚在觅食，忽然它们欣喜若狂看到海洋深处游动着一个很大的鱼群，这时它们并没有为饥饿冲向鱼群。因为如果那样，鱼群就会被冲散。它们游动尾随在鱼群后面，用特有的声音“吱、吱……”向大海的远方召唤。一只、两只、三只……越来越多的伙伴游了过来，不断地加入到队伍中一起高声呼唤着！哇，已经五十多只了，它们还没有停止，当海豚的数量汇聚到一百多只的时候，奇迹发生了！所有的海豚围着鱼群环绕，形成一个球状把鱼群全部围绕在中心。它们分成小组有秩序地冲进球形中央，慌乱鱼群无路可走，变成这些海豚的腹中佳肴。当中间的海豚吃饱后，它们就会游出来替换在外面的伙伴，让它们进去美餐。就这样不断循环往复，直到最后，每一只海豚都得到了饱餐?? 海豚吃掉鱼群的故事告诉我们： 观点一 没有完美的个人，只有完美的团队。 观点二 团队的力量无坚不摧。 观点三没有规矩不成方圆?。? 观点四一个成功的团队，造就无数个成功的个人。 “学无止境、教无止境、研无止境”无止境 （一）定期学习，紧跟课改脚步。 为了加强教师的修养，提高内在素质，我们团队把教育理论的学习作为教研活动的首要常规任务。以前，全校老师组织每单周的周一晚上组织同读一本书的学习活动，它是老师们学习的重要方式——先通读一本书，然后选某个章节结合自己的教学实践写成读后感，每次排一个主讲，两个副讲进行一次读书讲座。后来针对性的每个教研团队的学科特性选择相关的教育书刊——每学期读一本书，期末写读后感，组内交流。除此外，《新课程标准解读》、《小学数学教育》、《中小学数学》(小学版)、《小学数学教师》等杂志也是是老师们学习的内容。通过长期不懈地理论学习，老师们的理论水平和基本素质有所提高，撰写教学论文的能力也大有提高。 （二）外出学习，博采众家之长。 我们深深知道“外面的世界很精彩！”外出听课、听专家讲座是我们开阔眼界，提高业务的重要途径。这学年来我们团队不断争取外出听课学习、参加各类培训，回校后做好反思总结，传达各类信息。通过外出听课交流活动，我们对新课改，新课标有了进一步深刻的认识，进一步提高我们教师的业务水平。 （三）互助学习，内化教学能力。 集体智慧是无限的。我们数学团队制定帮带制度，开展师徒结对活动。骨干教师着重在业务上对青年教师进行看得见、摸得着的帮助和指导，同时，年轻老师在课件制作、工作激情等诸多方面又促进了师傅的提高。大家在分享完精神食粮后，总会有下个活动项目——组内聚会（经费是我们大家自己集资的）大家一起放松放松，吃吃饭，拉拉家常，或互相倾诉、或相互鼓励，这样促进了人文环境的和谐，增强了组内的凝聚力。 ●教无止境常规严把四关：备课关教学关批改关辅导关。关注课堂的教学组织、教学过程、学生的学习方式、学习效果培优转差）研无止境上好四课：常态课、汇报课、研讨课和展示课。工作、和科题工作。无止境闲暇时间月亮来到总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，充分概括了我们教学教研的方向与精髓的教海中乘风破浪、勇于开拓，激起一朵朵美丽的浪花！?