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浅谈思想政治课教学如何适应新课改要求 　　摘要：新一轮课程改革对思想政治课学科提出了新的目标、新的要求，是培养高素质人才的必要条件。由于受“应试教育”的影响，“死记、硬背”传统的教学模式严重桎梏着青少年思想行为的发展。因此，思想政治课必须走在教育改革的前列，教师的思想必须转变，课堂模式必须打破，教师的素质必须提高，课堂教学必须适应新课改。 　　关键词：新课改；新教材；新模式 　　思想政治课教学是培养学生道德情操的重要课程之一，是学校教育的重要组成部分，对培养青少年正确的世界观、人生观、价值观起到积极的促进作用。新一轮课程改革肩负着培养学生的创新能力，提高学生综合素质的双重任务，思想政治课教学与其他学科一样必须有自己的新目标。为适应新课程改革，教师必须更新自我、提高自身素质，积极探索适宜学生健康成长的新方法、新思路，努力培养具???创新意识和创新能力的优秀人才。 　　一、转变思想观念是政治教师的第一要务 　　政治课教学与其他学科相比，具有其独特性。政治课教学必须依据青少年的年龄特征，形象性、趣味性是青少年的本质属性。政治教师必须加强业务学习，提高知识储备，努力实现教学思想的转变，实现教育思想的“质”变，用现代化的教育思想统领教学行为。由于受“应试教育”教学模式的“禁锢”，死记硬背的抽象记忆成为思想政治课教学的传统模式，教师教得“死”，学生学得“死”。“死读书、读死书”使学生丧失了学习兴趣，课堂教学味如嚼蜡，久而久之，学生的学习兴趣丧失，厌学现象严重，思想政治课不能肩负起培养和陶冶学生道德情操的时代使命，致使学生道德水准下降，幼小的心灵里埋下了“事故”的种子，思想偏激，法制观念淡薄，有的甚至走上了违法犯罪的道路。在国家违法犯罪年龄段调查中显示，青少年违法犯罪率在50%以上。这不能不叫人反思，令每个教育工作者沉默，更叫我们每位政治教师“汗颜”。我们必须反思，必须在转变教育观念上下决心，努力探索适宜学生发展的新思路、新方法，切实肩负起教育学生、培养人才的神圣使命。教师要做到诲人不倦，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导学生如何培养乐观向上的人生态度，如何面对挫折与失败，如何培养团结合作的团队精神等等，真正使自己成为学生的良师益友。教师与学生要建立平等合作的师生关系，要广泛听取学生的意见和建议，让课堂充满生机与活力。教师要用自己的聪明才智培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生明辨是非。青少年正处在人生的“雏形期”，正行走在人生的“十字”路口，作为教师，必须为学生树立人生的“路标”，政治教师的任务艰巨而繁重。 　　二、探求新的教学模式是政治课教学成功的保障 　　政治课教学迫切需要有与之相适应的新的教学模式，这种新模式是对“满堂灌”“说教式”“死记硬背”的传统教学模式的“挑战”与“革命”。新的教学模式以培养学生的创新思维、创新能力为目标，努力培养学生的发散思维，全面提高学生的应变能力。新的教学模式要求教师的教学要讲究方法，但无定法，以培养学生的学习兴趣为主线，提倡教师依据学生的年龄特点，充分运用现代教学媒体，寓教于乐，真正使课堂“活”起来，积极培养学生的形象思维能力、创造思维能力。教学方法的多样性是新的教学模式的显著特点。政治课教学中，教师可以通过分组讨论、模拟法庭、案例分析、小品等灵活多样的形式开展教学，使抽象、深奥的问题以形象化的形式表现出来，达到深入浅出、事半功倍的教学效果，使学生从中受到启迪，从中获得新知，使学生的认识得以升华。教师还可以根据教学内容的需要，通过组织学生观看“红色记忆”爱国主义影片，开展“中华魂”演讲比赛等，培养学生的爱国情感。 　　三、适应新教材是对政治教师的基本要求 　　在新课程的教学过程中，教师必须会“用教材”，即驾驭教材。教师要用自己广博的知识，围绕课堂目标，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与教学活动，实现师生互动、生生交流的教学氛围，全力打造“高效课堂”。教师要有在课前把教材读“薄”，在课堂上把教材教“厚”的本领，在教学中需要开放教材，充实教材，超越教材。例如，可利用广播电视、录音录像资料、报刊杂志、多媒体技术等为教学服务；还可组织参观、访问、社会调查、社区服务等各种活动来满足不同学生的兴趣和爱好，使其个性特长得到发展。教师不仅要会“教”书，还要学会“编”书。 　　四、具有广博的知识是政治教师的物质前提 　　新教材的一个显著变化是难度降低了，但知识面宽了。教师的知识储备能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。教师必须努力学习，提高自身的专业素质。随着信息技术的应用和推广，教师还采用“一框内容一张嘴，一支粉笔讲到底”的传统教学方法和教学手段已远远适应不了素质教育发展的需要。这就要求教师应熟练掌握多媒体技术并运用于教学实际中，使思想政治课更加直观、生动、有趣。教师不