浅谈数学教育中“真”“善”“美”渗透.docVIP

浅谈数学教育中“真”“善”“美”渗透 　　汉语词典对真善美的解释是：真，真实（跟“假、伪”相对）；善，善良、慈善（跟“恶”相对）；美，美丽、好看（跟“丑”相对）.日本学者黑田鹏信说过：“知识欲的目的是真；道德欲的目的是善；美欲的目的是美.真善美，即人间理想.”千百年来，人类社会就是在真善美与假恶丑矛盾冲突中不断发展的，人们所追求的，就是要去伪存真，扬善弃恶，尚美反丑，即用真善美战胜假恶丑，真善美就是人类的理想追求.王国维在《论教育之宗旨》一文中说：“完全之人物，不可不备真善美之三德.”而德育的根本目标就是培养“完全之人物”，所以“真善美之三德”是德育应有的重要内容.作为社会发展的三大支柱之一的教育，自然就要担负起传播真善美、反对假恶丑的德育重任. 　　那么，在数学学科中如何渗透真善美的教育呢？华东师大张奠宙教授认为，世上万物，以真善美为最高境界.数学的真善美往往被淹没在形式演绎的海洋里，需要大力挖掘、用心体察才能发现，进而感受、体验和欣赏. 　　笔者以为，学生通过感悟与欣赏数学的真善美，不仅可以崇尚数学的理性精神，欣赏数学的人文意境，体会数学的美学意义，提升数学素养，而且还可培养学生求真务实的科学态度、锲而不舍的钻研精神；慈善为怀、善待社会与他人的豁达胸襟；以及高尚的审美情操等等.本文结合笔者的教学经历进行阐述，以期抛砖引玉. 　　1 欣赏数学的“真”，崇尚数学的理性精神