初中数学复习中多元智能理论策略浅谈.docVIP

初中数学复习中多元智能理论策略浅谈 　　数学是一门具有简洁性、严谨性、抽象性以及探究性的基础学科，而作为初中阶段的数学复习，要想取得较好的教学成效，必须调整传统的教学模式，进而达到开发学生智力的效果，使他们对所学的知识熟练掌握、整合并融会贯通，构建完整的知识体系.而多元智能理论教育模式应用于数学教学中，培养了学生的智能教育，并促进教学目的的达成. 　　多元智能理论是指老师在施教的过程中，促进学生智能的提升，并形成多元方式的智力，促进教学成效的提升.所谓的智能就是指人为了有效的解决问题与难题，进而应用大脑的创造性思维能力.一般以逻辑、人际交往、存在智能、视觉、自我反省、身体、语言、自然观察者以及音乐等为主要的存在条件.其特点在于突出智能的实践性、关注智能情境性、重视整体性以及强调独特差异性. 　　一、将多元智能融入初中数学课堂的途经 　　1.在初中数学教学实例中融入多种智能训练 　　目前，多元智能理论被广泛的应用于初中数学教学过程中，并且取得了较好的教学成效.下面我们将以空间智能为例，来体现出多元智能理论应用于数学教学的可行性.如几何课程是一门极具空间想象力的初中数学科目，在复习的过程中，内容主要包括了各种材料和图形.而老师在辅助复习的过程中，可以尽量以一些识图模型为例，如教室、黑板、课桌等，使学生的空间思维得到发散，进而将所学的知识牢牢掌握. 　　2.充分认识策略，使