2011-2012小学教研计划.docVIP

辛榨中心小学教导处工作计划 （2011——2012）学年上学期 一、指导思想： 以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，认真总结上学期教研工作的成效，深入研究存在的问题，广泛开展校本教研的实践探索，引导教师反思课改现状，研究解决课程实施中的问题，主动参与课程改革，积极做好实验工作；引导教师增强课程意识，用好实验教材，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高。建立健全校本教研制度，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，改善工作方式，提高专业水平。 二、工作目标： 1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程。 2、进一步加强校本培训，以校本培训促师资队伍建设，提高教师的业务素养。 3、注重学生个性培养，加强学校特色创建工作。 三、具体工作安排 （一）、大力实施“名师工程” 随着教育教学改革的深入发展，教师素质的提高也越来越显示其重要性，为了提高全体教师的素质，培养青年教师，我们在实施名师工程上，加大力度。制订规范，把名师培养的目标、方法、对象落到实处。 1、选派骨干老师去学习，取人之长。外出学习的教师每月回校交流汇报：上一节移植课，做一次交流，交一分书面汇报材料，组织学科一次教研活动。以此实现信息互享，共同提高。 2、继续开展“五个一”活动。每位教师做到每年读一本教育著作，并结合实际写一篇有质量的学科论文；每学期上一堂好课；交一篇优秀教案；每周一篇教学反思。 3、开展师徒结对活动，明确并落实师徒职责和权利。青年教师要努力提高服务意识，提高师德修养。指导老师要尽心尽责，做好带教工作，使青年教师不管是在课堂教学上，还是班级管理上都能得心应手。师徒结对要加强活动，每月听课和被听课不少于2节。 （二）推进课堂教学改革，提高课堂效率。 (1) 骨干教师开展示课。 在我校，有区市级骨干教师，有许多校级骨干教师。他们是学校工作的核心力量，应充分发挥他们的带头作用。这学期，教导处再次组织骨干教师开课。骨干教师通过课堂，面对面地向老师展示自己的课堂教学方面先进的思想理念。课后，开课老师与所有的听课老师一起讨论，交流，使骨干教师开课的作用发挥实效，切切实实地为提高我们的课堂教学水平献技献策。 (2) 开设研讨课。 由教学能力较强的一部分青年教师开课，全体老师分组进行评课，讨论。在这样零距离的过程中转变教师的教学观念，促进教师课堂教学方式，方法和手段的转变，不断提高教师驾驭课堂教学的能力和实施素质教育的水平。 (3) 随堂听课。 本学期，教导处将组织对部分青年教师进行随堂听课，甚至跟踪听课。课堂评估的要求适当放低，目的在于督促青年教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。教导处组织老师听课后与上课老师耐心交流，力求手把手地带领青年教师的成长。 (4) 组织教师送课下乡。 我校向兄弟学校展示我们辛榨中心的科研水平，同时，每一堂结合学校课题，特色的公开课也可以推动自己对研究成果的进一步反思，探索，再研究，再实践，使我们的课堂教学水平节节高。 （5）、加强教研组建设 加强教研组建设，积极构建学习型教研组。各教研组要认真制定学期工作计划，明确组内各类学习、培训、研讨、评比的内容。各学科教师都要积极开展教学案例专题化的研究，按计划举行以备课、上课、听课、说课、评课为模式的课改研讨活动，重视平时的资料建设工作，努力使教研活动系列化、专题化。同时通过加强组际和校际的横向联动，强化争先创优的意识。 （6）抓好课堂教学改革 抓好课堂教学改革，在继续抓实备课、辅导改革的基础上，加强教研组的管理，发挥其职能，逐步将集体备课、作业批改、辅导等检查考核项目下放给教研组，实现新课程管理改革的重心转移，集中精力抓好课堂教学改革，制定符合新课程标准的课堂教学评价标准。 （三）提高学科教学质量 教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会上的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将做为教导处的中心工作来抓。 1、加强教学质量的过程监控，尤其重视对语、数、外教学质量的调控。我们将改变以往只是期中、期末集中进行质量调研的模式，分散在平时进行随机抽测。对抽测结果做到及时反馈，认真总结分析并落实相应的整改措施。力争以高质量迎接上级对学校的考核。 2、认真抓好毕业班工作，本学期授课时间较短，学习时间紧，教师应树立责任意识，质量意识，全力抓好毕业班工作。分析今年毕业考试的情况、深入研究试卷特点，进一步反思、探索提高教学质量的途径和方法，着重培养学生的良好的学习习惯，转变学习方式。学校领导协助各毕业班班主任或任课老师进行最后的冲刺工作，帮教内容主要为品格教育，常规教育，良好行为习惯的教育，争取今年的毕业考试成绩再上一个新台阶。 3、推动作文课堂教学的研究。针对我校学生怕写