走在特色办学宽阔大道上.docVIP

走在特色办学宽阔大道上 　　一个阳光明媚的日子，记者一行4人慕名前往泉州师范学院附属培文实验高级中学。车过光孝湾，顿觉眼前一亮，绵延一千多米的金城大道，顺水蜿蜒，路的另一侧镀红铁栅栏内的校园建筑群一字排开，高低错落，宛如一条卧龙…… 　　1985年，印尼侨亲施金城先生心系家乡教育，倾其所有创办了安溪培文师范学校，此后近20年的师范教育，培文师范桃李满园，几千名学子遍布安溪城乡的各个学校，成为安溪教育战线的骨干教师。2002年培文师范改制为泉州师范学院附属培文实验高级中学。30年来，施金城先生情系教育之心始终不渝，不断捐资办学。30年风雨坎坷，30年砥砺拼搏，培文学校与时俱进，不断发展，形成了独特的办学特色和校园文化，历年高考成绩一直领先于同类学校。2011年，培文中学参加艺体高考的学生本科上线66人，学子陈茹萍成为安溪县考入中央美术学院第一人。2012年艺体省级专业考试，55名学生参加美术考试，54人上省考美术本科线；音乐2人、体育32人参加考试，全部上省考本科线。2013年艺体省级专业考试成绩揭晓，56名学生参加美术考试，全部上省考美术本科线，并且专业成绩较上年有大幅度提升。这所侨建校取得如此骄人成绩的秘密是什么？几经变革，目前培文中学形成了怎样的办学理念和办学特色？带着这些问题，记者赶往培文中学一探究竟。 　　办学理念在历史积淀中创新升华 　　培文中学坐落于生机勃勃的安溪南翼新城，北靠郁郁葱葱的虎头山，南边的依仁溪沿着校园淙淙流淌，校园内，两条涓涓小溪滋养着绿树花草，各类建筑和各种植物相互掩映，构成了一幅秀美的画卷。整个校园被山林和花园的灵气所笼罩，被溪流拥抱，可谓藏风聚水，育才圣地，再加上位于龙门镇，极易让人联想到“鲤鱼跳龙门”“望子成龙”等故事传说，给学校增添了一份神秘感。 　　在一片琅琅书声中，记者见到了陈哲恒校长和他的同事们。陈校长曾担任培文师范、龙门中学、蓝溪中学、安溪六中主要负责人，是安溪县首批教育硕士，福建省学科带头人，具有丰富的教育教学经验和学校管理经验，2011年11月成为培文中学领头人后，大刀阔斧地实施了各项改??，在安溪教育界享有较高的声望。 　　甫一坐定，陈哲恒校长便向我们介绍起培文中学的基本情况。2001年4月，“安溪的陈嘉庚”施金城创办的培文师范改制为安溪培文工艺美术学校，2002年4月，经泉州市政府批准，与泉州师范学院联办泉州师范学院附属培文实验高级中学。2011年8月，榜头中学整合并入，培文中学转为完全中学，现有28个教学班，在校生1206人，在编教师113人。 　　“培文中学近几年的快速发展体现了一种什么思路？您担任校长后，对培文中学的办学理念做了哪些调整？”了解了培文中学的历史沿革和基本现状，记者很想知道这位履新刚刚一年多的校长对培文的发展做了哪些思考和探索。陈哲恒校长笑着对记者说：“之前我在培文师范工作了12年，然后调到其他学校工作12年后，现在组织又安排我回培文中学，应该说，我对培文的情况还是很了解的，对培文的感情也是非常深的，我有责任也非常乐意对培文的发展做些思考和探索。”在陈哲恒校长看来，教育必须以生为本，为学生的幸福人生奠基，为此，培文需要调整办学思路和理念，努力创设适合每个学生发展的教育，让每个学生都健康、快乐、幸福地成长。 　　“培文中学的历史背景不同于其他中学，她的前身是培文师范。培文中学要秉承师范在艺术、体育方面的传统和优势，瞄准艺术、体育类良好的升学率和就业前景，因材施教，注重异质竞争，推行个性化教育，倡导学生多元化发展。”陈哲恒校长向记者透露了培文中学努力的方向——文化和艺体齐头并进，全面发展、艺体见长。他认为，衡量一个学生将来是否成材，未必就只是看他能否考上名牌大学，而应该把眼光放远一些，看5～20年后其个人家庭生活的幸福度和对社会的贡献度。他希望培文的学生都能够达到“四商”——智商、情商、逆商、创商（创造力商数）齐全。“我们要多一把尺子衡量学生，从多元的角度来评价学生。”陈哲恒校长告诉记者，如今的培文中学，正致力于“为每位学生创造最佳的发展空间”，引导学生多元化发展。 　　教育教学在以生为本中彰显特色 　　明确了办学理念和目标，培文中学着力探索先进的办学模式，努力突显鲜明的办学特色。陈哲恒校长对记者说：“针对学校和学生的特点，培文的教育教学既要注重同质竞争，更要注重异质竞争，注重因材施教，做到让每位学生都进步，让每位家长都放心。” 　　据陈哲恒校长介绍，培文中学实行开放式办学。近几年，培文中学与各类学校广泛开展合作，与安溪一中、铭选中学抱团发展，共享名校的优质教育教学资源，提升了培文的教育教学质量；此外，培文中学是安溪县唯一一所依托高校办学的完全中学，一大批高校专家纷纷走上培文的讲堂，对口指导学生，使培文中学艺体特色教育步入了发展的快车道