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如何“经营”好我们信息技术课堂 　　课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。管理好课堂是开展教学活动的基石。 　　有些老师去听优秀老师的课，可能就会发出这样的感慨：他上课的效率怎么这么高？他的学生怎么这么配合，我的学生怎么都叫不动？就像我们看到一个社会上的成功人士，我们关注的也许只是他成功这个结果，而没有去深入研究他背后的那些艰辛一样，我们去听一节优秀公开课看到的这些，其实只是这个老师已经经营好他的课堂的一个结果。而在这个结果的背后，也许有很多45分钟以外的时间都在为了这个45钟课堂付出、动脑筋。也就是说经营好我们的课堂，是一个除45分钟之外，还有延续的、完整的、有脉络的一个整体活动。 　　一、对学生学习习惯的培养 　　学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。所以，我认为培养学生的学习习惯是课堂管理的重中之重。 　　1.课前准备：心情的准备。上课前的一两分钟，我都会在办公室做好准备，提前步入教室，提前到电脑室做好课前的准备，这便于自己和学生做好课前准备，稳定学生情绪，还可以联络师生感情，有效提高课堂效益。课前如果还