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高校教师工作压力、工作价值观和幸福感关系研究 　　[摘要]为了解高校教师的幸福感水平，及其与工作压力、工作价值观之间的关系，文章采用工作压力和幸福感问卷、工作价值观量表，对四川省部分高校教师进行了调查，结果显示，高校教师的幸福感水平偏低，不同年龄、职务和职称的教师其幸福感水平不同，工作压力与幸福感存在显著负相关、工作价值观与幸福感存在显著正相关、工作价值观在工作压力和幸福感之间具有部分中介作用。 　　[关键词]高校教师 工作压力 工作价值观 幸福感 关系 　　[作者简介]赖芳（1971- ），女，四川成都人，成都工业学院工商管理系党总支书记，副教授，硕士，主要从事辅导员队伍建设、大学生教育与管理、心理健康教育与咨询等工作。（四川 成都 611730） 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）32-0069-02 　　自20世纪90年代后期我国高校大幅度扩招以来，高等教育进行了大胆的改革，高校进行着跨越式的发展，高校数量、专业数量、在校大学生人数、高校教师人数急剧增加。据教育部公布的数据显示：1999年，全国共有普通高等学校1071所，高等学校本专科在校生共718.91万人；截至2010年，普通高等学校教职工215.66万人，在校生2231.79万，普通高校生师比为17.33?1。高校教师承受着较大的压力，其幸福感水平受到各界的关注。