分数乘法——解决问题.ppt.pptVIP

Designed by @数学教研组 分数乘法—— 解决问题（1） Contents Page 目录页 — * — 04 教学反思 01 教材学情分析 02 教学目标与重难点 03 教学过程 新人教版六年级上册教材第13页例8 教材分析 例8是连续求一个数的几分之几是多少的问题，这是让学生在会解决求一个数的几分之几是多少的基础上，进一步解决连续求一个数的几分之几是多少的实际问题。在这里，由于研究的是三个量之间的关系，在描述其中某两个量的数量关系时，单位“1”是在动态变化的。 教材编排通过折纸或画图等操作活动，借助直观图形帮助学生理清题中有几个量，这些量之间有什么样的数量关系，体会画图是分析问题、解决问题的重要策略。另一方面，倡导解决问题方法的多样化，既可以先求出胡萝卜地的面积，也可以先求出红萝卜占大鹏面积的几分之几，再求出红萝卜地面积。不同解题思路的呈现，可以提高学生思维的灵活性和发散性。 学情分析 连续求一个数的几分之几的问题是在学生学习了分数乘整数、分数乘分数、小学乘分数等知识基础上进行教学的，而且寻找单位“1”在五年级就已经接触过，理解起来不会那么陌生。 教学目标 04 教学反思 01 教材学情分析 03 教学过程 教学目标： 知识与技能：初步掌握分数乘法应用题中的数量关系，理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法 过程与方法：学会借助折纸或画