《索溪峪的野》教学设计（董奇军）.docVIP

《索溪峪的野》教学设计新关小学 董奇军【设计理念】新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”教学中我帮助学生找准切入点——“野”，由野质疑,引导学生探索教材，把自主学习贯穿其中，给学生充裕的时间、空间，引导他们合作、探究，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生在读中悟、悟中读，丰富语言的积累，培养学生语感，发展学生思维，既重“文本”又超“文本”。使学生的创新潜能真正得到放飞。【教材教法简析】 《索溪峪的“野”》是人教版六年制小学语文第十一册的一篇略读课文，作者以生动优美的语言从山、水、野物、人四个方面，描写了索溪峪天然的、野性的美，课文篇幅较长，在一课时的教学中，应让学生抓住自己觉得写的最好的地方自读自悟，做到放得开，读得精，悟得深。【教学目标】 1.知识目标：（1）读通课文，理清作者思路，了解课文主要围绕野写了哪几方面内容。（2）理解课文内容，知道野在课文中的意思以及理解作者怎样具体写出这种野的。（3）领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。（4）有感情的朗读课文。2.能力目标：训练学生的理解能力和言语表达的能力。3.情感目标：通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的