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重视“策略”,踏寻解题芬芳 　　摘 要：合理运用数学解题策略有利于提高解题的速度和正确率，因此，教会学生掌握数学解题策略是教师教学的一个重要任务。教师需要掌握好“基础知识为先导，养成踏实解题心态”“重视思维灵活性，培养一题多解能力”“培养探究有效性，在一题多变中巩固”“重视题后再思考，提升思维和认知”四个环节。 　　关键词：初中数学 解题策略 合理运用 　　以往，学生数学成绩的好坏都是用卷面的分数来衡量的，但是时间久了，笔者发现不少学生各方面素养都很好，遵守课堂纪律、认真完成作业、课后积极巩固复习，但是为什么这些本该成绩不错的学生，却经常在考试中答出让人大跌眼镜的分数呢？倒是有个别学生，平日作业拖拖拉拉、学习态度一般，但是在考试中反而能取得让笔者意外的好成绩。笔者认为，这里面涉及解题策略的问题。加菲劳曾说：“求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。”可见，有一部分学生能做到前面两点，但是对于“多研究”就不是很理解了。一张数学试卷，正如打一场战役，有简单的题目，也有复杂的题目，大多数学生不可能百分百会做，或者就算会做，有的学生也不能在规定时间内全部完成，所以需要合理运用解题策略，才能让学生在解题中有所收获。怎样合理运用初中数学的解题策略呢？笔者认为可以分为以下几个方面。 　　一、基础知识为先导，养成踏实解题心态 　　在解题中，有不少学生存在着“眼高手低”的情况，对于基础知识不加以