人教版九年级语文上册优秀教案23、隆中对.docxVIP

人教版九年级语文上册优秀教案23、隆中对　　教学设想　　《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。　　文章第4段“隆中对策’’摆事实，讲道理，理由充足，结论明确，对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。教学时应结合这一段进行必要的读写训练。　　文言文中一词多义，古今词义变化现象，对学生来说是一个难点，应结合课文，并联系过去学过的文言文讲正确，讲清楚。　　学习本文还应注意引导学生认识诸葛亮在青年时期就有远大抱负、非凡才能和卓越见识，并从中受到教益，立志培养自己成为有用之才。　　课时安排　　3课时。　　第一课时　　教学内容和步骤　　一、课前准备，布置预习要求　　1．准备一幅《三国形势图》，标明课文中提到的这些人当时所占据的地盘。　　2．要求学生课前认真朗读课文，结合看注释，查字典，初步体会各段的主要意思。　　二、板书课题，导入新课　　板书课题，解题。　　引导学生看课文注释①，补充以下要点：　　1．陈寿，曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，仁晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。　　2．“对”，对策。古代臣子回答君王所问