大班诗歌欣赏优秀教学设计：春天.docxVIP

大班诗歌欣赏优秀教学设计：春天　　1. 活动一：诗歌欣赏――春天　　2. 1、教师配乐朗诵诗歌“春天”。　　提问：“这首诗歌叫什么名字？诗歌里 说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？”　　1）教师出示图片，第二遍朗诵诗歌，提醒幼儿听一听诗歌里为什么说春天是彩色的、会笑的、会唱的书。　　朗诵后提问：　　（1）为什么说春天是一彩色的书？　　（2）为什么说春天是一本会笑的书？　　（3）春天，为什么说小池塘笑了？它的酒窝其实是什么呢？　　（4）为什么说春天是一本会唱的书？　　（5）春天，为什么是燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱呢？　　2）教师与幼儿一起学习诗歌，可采用分段学习与整体练习相结合的方法，在幼儿熟悉诗歌后，让幼儿集体有感情地朗诵诗歌1―2遍。　　　　1. 活动一：诗歌欣赏――春天　　2. 1、教师配乐朗诵诗歌“春天”。　　提问：“这首诗歌叫什么名字？诗歌里 说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？”　　1）教师出示图片，第二遍朗诵诗歌，提醒幼儿听一听诗歌里为什么说春天是彩色的、会笑的、会唱的书。　　朗诵后提问：　　（1）为什么说春天是一彩色的书？　　（2）为什么说春天是一本会笑的书？　　（3）春天，为什么说小池塘笑了？它的酒窝其实是什么呢？　　（4）为什么说春天是一本会唱的书？　　（5）春天，为什么是燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱呢？　　2）教师与幼儿一起学习诗歌，可采用分段学习与整体练习相结合的方法，在幼儿熟悉诗歌后，让幼儿集体有感情地朗诵诗歌1―2遍。　　　　1. 活动一：诗歌欣赏――春天　　2. 1、教师配乐朗诵诗歌“春天”。　　提问：“这首诗歌叫什么名字？诗歌里 说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？”　　1）教师出示图片，第二遍朗诵诗歌，提醒幼儿听一听诗歌里为什么说春天是彩色的、会笑的、会唱的书。　　朗诵后提问：　　（1）为什么说春天是一彩色的书？　　（2）为什么说春天是一本会笑的书？　　（3）春天，为什么说小池塘笑了？它的酒窝其实是什么呢？　　（4）为什么说春天是一本会唱的书？　　（5）春天，为什么是燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱呢？　　2）教师与幼儿一起学习诗歌，可采用分段学习与整体练习相结合的方法，在幼儿熟悉诗歌后，让幼儿集体有感情地朗诵诗歌1―2遍。