大班数学10以内加减法优秀教案及教学反思.docxVIP

大班数学10以内加减法优秀教案及教学反思　　教学要求：　　1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。　　2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。　　活动准备：　　1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。　　2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。　　　　活动过程：　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？　　师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？　　幼：是用加减运算的方法破译的。　　师：你们知道这是谁的电话吗？　　幼：幼儿园。　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？　　（二）心算破译电话号码。　　1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。　　2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。　　一、导人部分：复习10以内的加减法。　　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。　　（一）看式题破译电话号码。　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。　　活动中：　　　　教学要求：　　1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。　　2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。　　活动准备：　　1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。　　2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。　　　　活动过程：　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？　　师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？　　幼：是用加减运算的方法破译的。　　师：你们知道这是谁的电话吗？　　幼：幼儿园。　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？　　（二）心算破译电话号码。　　1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。　　2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。　　一、导人部分：复习10以内的加减法。　　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。　　（一）看式题破译电话号码。　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。　　活动中：　　　　教学要求：　　1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。　　2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。　　活动准备：　　1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。　　2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。　　　　活动过程：　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？　　师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？　　幼：是用加减运算的方法破译的。　　师：你们知道这是谁的电话吗？　　幼：幼儿园。　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？　　（二）心算破译电话号码。　　1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。　　2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。　　一、导人部分：复习10以内的加减法。　　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。　　（一）看式题破译电话号码。　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。　　活动中：