大班科学活动优秀教学设计：镜子的用途.docxVIP

大班科学活动优秀教学设计：镜子的用途　　教育目标：1、愿意积极，主动地观察生活中常见的镜子，了解镜子的种类和用途。2、积极参与游戏，清楚、完整地表达自己的想法。。活动准备：1、幼儿用书，镜子若干。　　活动过程：　　一、镜子的用处　　1.教师出示镜子，激发幼儿兴趣。　　这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢?　　2、镜子是怎样的?请你拿起桌面上的镜子仔细观察一下。　　小结：镜子是光滑、透亮、能照物品的)　　镜子还有一样神奇的本领，我们一起来看看!　　二、有趣的光斑　　1.教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。　　你们发现了什么?　　2.教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。　　三、幼儿利用镜子，产生光斑，感受其有趣　　1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。　　2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。　　3.教师请幼儿再次进行尝试。　　四、巩固对镜子作用的理解。　　1.翻开幼儿用书第9页的苹果游戏，提问：如果将这半个苹果放在镜子上会看到什么?　　2、幼儿用书第9页汽车游戏。提问：你发现这个物品哪里有镜子?如果将这一辆小汽车放在双面镜的中间，会看到几辆小汽车呢?为什么?　　3、幼儿根据镜子的特点两两玩镜子的游戏。一个幼儿做出一个动作或表情，另一个幼儿要做相同的动作的表情。　　　　教育目标：1、愿意积极，主动地观察生活中常见的镜子，了解镜子的种类和用途。2、积极参与游戏，清楚、完整地表达自己的想法。。活动准备：1、幼儿用书，镜子若干。　　活动过程：　　一、镜子的用处　　1.教师出示镜子，激发幼儿兴趣。　　这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢?　　2、镜子是怎样的?请你拿起桌面上的镜子仔细观察一下。　　小结：镜子是光滑、透亮、能照物品的)　　镜子还有一样神奇的本领，我们一起来看看!　　二、有趣的光斑　　1.教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。　　你们发现了什么?　　2.教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。　　三、幼儿利用镜子，产生光斑，感受其有趣　　1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。　　2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。　　3.教师请幼儿再次进行尝试。　　四、巩固对镜子作用的理解。　　1.翻开幼儿用书第9页的苹果游戏，提问：如果将这半个苹果放在镜子上会看到什么?　　2、幼儿用书第9页汽车游戏。提问：你发现这个物品哪里有镜子?如果将这一辆小汽车放在双面镜的中间，会看到几辆小汽车呢?为什么?　　3、幼儿根据镜子的特点两两玩镜子的游戏。一个幼儿做出一个动作或表情，另一个幼儿要做相同的动作的表情。　　　　教育目标：1、愿意积极，主动地观察生活中常见的镜子，了解镜子的种类和用途。2、积极参与游戏，清楚、完整地表达自己的想法。。活动准备：1、幼儿用书，镜子若干。　　活动过程：　　一、镜子的用处　　1.教师出示镜子，激发幼儿兴趣。　　这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢?　　2、镜子是怎样的?请你拿起桌面上的镜子仔细观察一下。　　小结：镜子是光滑、透亮、能照物品的)　　镜子还有一样神奇的本领，我们一起来看看!　　二、有趣的光斑　　1.教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。　　你们发现了什么?　　2.教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。　　三、幼儿利用镜子，产生光斑，感受其有趣　　1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。　　2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。　　3.教师请幼儿再次进行尝试。　　四、巩固对镜子作用的理解。　　1.翻开幼儿用书第9页的苹果游戏，提问：如果将这半个苹果放在镜子上会看到什么?　　2、幼儿用书第9页汽车游戏。提问：你发现这个物品哪里有镜子?如果将这一辆小汽车放在双面镜的中间，会看到几辆小汽车呢?为什么?　　3、幼儿根据镜子的特点两两玩镜子的游戏。一个幼儿做出一个动作或表情，另一个幼儿要做相同的动作的表情。