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中医院校开展创业教育存在问题及对策研究 　　摘 要：随着高等教育进入大众化时代，如其他专业的学生一样，中医院校的毕业生面对职场选择时也遭遇到了就业尴尬。如不能很好地解决就业压力，对于医教资源来说将是极大的浪费，而且还会影响到祖国医学文化的传承。面对此种境况，社会各层面应帮助中医院校学生树立创业观点，利用所学的中医药知识积极创业，走出传统的就业领域。因此，在中医院校开展创业教育对于帮助医学生调整择业创业方向来说有着非常现实的意义。 　　关键词：中医；创业教育；对策；研究 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）29-0178-02 　　随着高等教育进入大众化时代，大学生就业创业工作也随之成为社会关注的焦点。对于中医院校的毕业生来说，由于受所学专业、中西医院科室设置、地域医疗水平发展不均衡以及人力资源相对过剩等因素限制，部分中医药院校毕业生就业出现了窘境――大城市医疗环境相对饱和，真正缺医少药的地点学生不愿去。面对这样的处境，中医院校作为培养中医药人才的摇篮，除了转变学生的就业观念，积极引导学生去基层“支医”服务外，还必须转变人才培养模式，积极探索中医院校创业教育模式的研究，将学生创业作为改变“就业难”现状的一条有效途径。 　　一、创业教育概念 　　“创业教育”概念的首次提出是在1989年11月联合国教科文组织并举办的“面向21世纪教育”的国际研讨大会上。“创业教育”具体是指致力并服务于创业人才的培养，通过创新各种教育模式和实践模式，促进大学生增强创业意识、掌握创业知识、培养创业品质、提高创业能力。 　　而在我国，创业教育发展兴起的标志是以1989年12月20日至12月25日，由清华大学承办的首届“挑战杯”大学生课外科技活动成果展览暨技术交流会。 　　2002年4月，教育部确定了9所高校作为开展创业教育的试点院校，标志着高校创业教育在我国正式启动。2010年5月，教育部下发意见号召各省市及各地高等学校开展创新创业教育。可以说，国内的创业教育在多方努力下正在不断完善，并逐渐与世界接轨。 　　二、大学生创业前景展望 　　创新、创业是一个民族进步发展的原动力。党的十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。“以创业带动就业”为解决大学生创业问题提供了新的解决思路，也为大学生创业提供了有力的舆论支持，无疑将大学生送入了创业的春天。此外，大学生还有创业的三大优势：对互联网熟悉；具有创新思维；生活习惯符合时代的要求。很多创业典型用他们自己的实例证明了，中国大学生创业者也可以如硅谷的扎克伯克，比尔?盖茨一样，做一个成功的大学生创业者。 　　三、目前高校大学创业存在的问题 　　1.高校大学生创业难 　　创业不是空谈，要谨慎，任何创业形式都存在一定风险。尤其对于涉世不深的大学生来讲，要想创业，需要自身具备很多要素。虽然大环境良好，可是摆在眼前的实际困难也是客观存在的，而且困难重重。经过对大学生创业的成功和失败的案例分析，宏观上看大学生创业普遍存有两个“短板”：一个是经验，另一个便是资金。此外创业还需要有自信、有毅力、要有恒心、稳扎稳打、积极进取、勇于创新、寻找商机、把握机会。这就导致在创业初期，年轻的创业者根本不知道要做什么，怎么做才能省钱，怎么做才有效果。很多大学生由于没有工作经验，也不了解市场风云，往往因为选择了不恰当的项目或是领域，导致创业失败。 　　2.中医院校大学生创业难 　　随着高等教育的大众化，医学院校招生规模也在逐步扩大，就业市场的供需关系也出现了明显地变化。创业是解决学生就业的又一捷径，有助于增强中医院校毕业生自身的生存能力和发展能力，有助于促进祖国中医药事业的发展与繁荣。但纵观我国现有的二十多所中医院校，受专业设置限制，开设的课程与综合类大学有很大区别，中医院校培养学生的特点就是专业性强，执业资质标准严格，受法律及法规的限制，而且医疗行业属于高技术、高风险行业。这些成本也就大大增加了医学生依靠所学专业创业的难度。 　　四、目前中医院校创业教育存在的问题 　　目前，我国中医院校的开展创业教育仍处于起步、试点阶段，还没有形成比较完善、成熟、多层次的创业教育模式和内容，也确实存在一些比较棘手的问题。 　　1.针对性不强 　　缺乏针对中医院校大学生创业的理论以及实践教程。没有真正将创业教育渗透到各专业中，大多数中医院校教授创业教育的方法机械老套，仍在沿用“讲授――接受”的传统教学模式，教学效果不理想。中医院校的学生创业，需要的是具有针对性的指导，例如，依托中医药文化，怎样拓展营销领域，怎样拓展科研领域，怎样将产、学、研紧密地结合在一起，并策划营销，助力推动走向市场，形成真正的社会价值和经济效益，并形成利益链条，这才是“学院派”创业。 　　2.缺乏实践性