小班语言活动教案设计：《没有牙齿的大老虎》.docxVIP

小班语言活动教案设计：《没有牙齿的大老虎》　　一、设计意图：　　《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。　　二、活动目标：　　1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。　　2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。　　3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。　　4、有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。　　三、活动准备：　　人手一本小图书、图片、大图书。　　四、活动过程：　　1、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。　　师：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么？（通过猜测，看图书知道真正的答案）　　2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。　　①找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学学它的样子。为什么它不怕大老虎？　　②阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好办法？我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜欢吃吗？从哪里看出来？　　③找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎。　　④共同阅读最后两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大老虎拔牙的？　　⑤幼儿讲述和表演故事的内容。　　3、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。　　通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。　　4、延伸活动：　　把自己的想法画下来，并讲给其他的小朋友听一听。　　　　　一、设计意图：　　《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。　　二、活动目标：　　1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。　　2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。　　3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。　　4、有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。　　三、活动准备：　　人手一本小图书、图片、大图书。　　四、活动过程：　　1、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。　　师：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么？（通过猜测，看图书知道真正的答案）　　2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。　　①找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学学它的样子。为什么它不怕大老虎？　　②阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好办法？我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜欢吃吗？从哪里看出来？　　③找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎。　　④共同阅读最后两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大老虎拔牙的？　　⑤幼儿讲述和表演故事的内容。　　3、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。　　通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。　　4、延伸活动：　　把自己的想法画下来，并讲给其他的小朋友听一听。　　　　　一、设计意图：　　《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。　　二、活动目标：　　1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。　　2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。　　3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。　　4、有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。　　三、活动准备：　　人手一本小图书、图片、大图书。　　四、活动过程：　　1、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。　　师：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么？（通过猜测，看图书知道真正的答案）　　2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。　　①找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学学它的样子。为什么它不怕大老虎？　　②阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好办法？我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜欢吃吗？从哪里看出来？　　③找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不愿意帮大老