小班语言活动教案：小雨点(儿歌教案).docxVIP

小班语言活动教案：小雨点(儿歌教案)　　活动目标；　　1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。　　2、丰富幼儿的词汇：田野、拔　　3、激发幼儿热爱大自然的情感。　　活动准备：　　大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）　　重难点：　　理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌　　活动过程：　　1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。　　2、创设问题情境，引导幼儿观察。　　出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。　　尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？　　――最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。　　小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”　　3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。　　尝试二 （1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）　　花儿怎么样了――（笑了）乐　　花儿乐得怎样――张嘴巴（花儿开了）　　重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。　　（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）　　鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴　　重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。　　（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）　　苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。　　苗儿乐得怎样――向上拔（长高了）　　重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。　　4、看图，教师完整的朗诵诗歌。　　尝试三 为诗歌起个名字《小雨点》　　分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。　　5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。　　6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）　　大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。　　　　活动目标；　　1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。　　2、丰富幼儿的词汇：田野、拔　　3、激发幼儿热爱大自然的情感。　　活动准备：　　大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）　　重难点：　　理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌　　活动过程：　　1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。　　2、创设问题情境，引导幼儿观察。　　出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。　　尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？　　――最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。　　小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”　　3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。　　尝试二 （1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）　　花儿怎么样了――（笑了）乐　　花儿乐得怎样――张嘴巴（花儿开了）　　重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。　　（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）　　鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴　　重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。　　（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）　　苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。　　苗儿乐得怎样――向上拔（长高了）　　重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。　　4、看图，教师完整的朗诵诗歌。　　尝试三 为诗歌起个名字《小雨点》　　分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。　　5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。　　6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）　　大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。　　　　活动目标；　　1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。　　2、丰富幼儿的词汇：田野、拔　　3、激发幼儿热爱大自然的情感。　　活动准备：　　大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）　　重难点：　　理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌　　活动过程：　　1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。　　2、创设问题情境，引导幼儿观察。　　出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里