教案诗词曲整合训练.docVIP

古诗词曲的赏析与整合训练教学目标：知识与技能 1. 熟练背诵并正确默写，每一首诗词曲，尤其是其中的名句或主旨句。2.明确常见的考点，学会比较、分析，并能归纳总结。过程与方法 1. 通过自主整理和交流展示，学生零散的知识能形成序列。2. 通过比较、分析与归纳，学生更容易理解和记忆。情感、态度与价值观： 整合这类诗词曲，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化积累。教学重、难点： 在相对独立的单篇诗词间寻找融合点，分析不同点。教学方法：整合法，自主整理、合作探究法。教具准备：多媒体课件课时安排: 1课时教学过程导入新课“诗言志”、“诗传情”，“一切景语皆情语”。诗词内容在很大程度上承载了作者或喜或悲的感情，含蓄表达了诗人们不同的人生志向。结合课标推荐的34首古诗词曲，今天我们就从忧国忧民类、写景抒情类和爱国言志类中分别挑选一些代表作进行整合训练，它们分别是：杜甫的《望岳》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》。白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，马致远的《天净沙 秋思》和李煜的《相见欢》。王安石的《登飞来峰》和曹操的《观沧海》，范仲淹的《渔家傲 秋思》和辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》。这样集中比较分析，以加深同学们的理解和记忆。二、精准默写请几个学生登台分组默写每首诗词曲的名句或主旨句。力争人人过关，不写错别字。三、明确考点，自主整理? （一）、同一位作者不同