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英文歌曲提高初三英语复习效率探索 　　【摘要】做好初三英语总复习工作同时分析了近年来农村中学在总复习做法，也发现了存在一些不足：如毕业前集中复习的时间过长，学生负担过重，复习方法陈旧，复习效果不佳，成绩提高不快等。为了改进上述复习方法的缺点，本人尝试通过运用英文歌曲改进初三英语的复习，发现合理、灵活地运用英文歌曲是提高英语教学实效的一种有效方法。英文歌曲在课堂教学中的运用，可以极大地激发学生学习英语的热情，缓解初三学生的学习压力，把变填鸭式为启发式，积极提高初三英语总复习效率。 　　【关键词】英文歌曲；语法专题；复习词汇；听力的提高；写作运用 　　 　　1运用英语歌曲在复习课堂的意义 　　在心理学中，对学习起决定作用的非智力因素包括：动机、兴趣、情感、意志等。它是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向，表现为一种好学精神，时时在起作用的最现实、最活跃的原动力。把听唱英文歌曲作为课前warming up，能振奋学生的精神，提高学生的学习兴趣，增强学生的参与意识，从而为学生创造良好的英语学习氛围。这恰恰是我们教师所追求的:营造一个和谐、宽松的课堂氛围，让学生“在乐中学，在学中乐”。特别初三繁重的复习任务，往往一首歌曲可以使学生课前充满兴趣，学生在听取歌曲的同时也会思考一下，老师在课堂会复习哪些相关的内容。 　　2英语歌曲在初三复习各大模块中的作用 　　2.1听英语歌曲复习语法专题 　　初三复习中，第二模块是语法专题的复习。里面包括了名词，冠词，代词，定语从句，宾语从句等语法知识。学生从英文歌曲中能复习到不少语言知识，而且会记忆得格外深刻。例如，英语歌曲“Because you loved me”这首歌里面可以让学生复习了定语从句的用法。首先通过听歌选词要复习，先行词是人的时候，用who，that.如： 　　Youre the one who (held/help ) me up. 　　Never let me (fall/far) . 　　You’re the one who saw me（through/too). 　　Through it (all /for). 　　2.2英语歌曲扩充和复习中考考纲词汇 　　英文歌曲中含有大量的词汇，学生在学唱歌的时候自然而然就接触到了许多的词汇。单词是英语的基础，单词构成的句子是考试写作应用的一个必不可少的语言要素。学生反映死记硬背把中考考纲的词汇记下来后，非常容易遗忘并且不知道如何运用单词。如果通过阅读歌曲，学生把注意力集中到记忆句子上面，会发现里面的单词自然就记下来了。例如，在《Because you loved me》这首歌中，我们可以学到如：truth 事实，真理 、joy快乐、thankful感激的，感谢的、forever 永远、strength能量、faith信心、make… see， stand by，bring …to，hold (lift) … up、make right、make… see、make …come true等一系列中考考纲词汇， 多听、多唱几遍，这些词汇犹如烙印一般，深深的镌刻于脑海之间。 　　2.3英语歌曲提升阅读水平 　　通过精读歌词，为了进一步提高阅读水平，部分叙述性的歌曲可以当成文章来阅读，让学生找出所学过的知识点，以便复习。在了解大意的基础上，让学生以句子为单位，翻译出一些好句，以便理解。如： 　　1.For all those times you stood by me 　　2.For all the truth that you made me see 　　3.For all the joy you brought to my life 　　同时，教师应依据歌曲准备好一些跟中考阅读相关的选择题问题，包括在中考阅读的猜词意思，归纳文章的大意等等题目。如： 　　1. What is the singer’s feeling from the song you hear: 　　A. sad B. excited 　　C. happy D. thankful 　　2. Which is not mentioned(提及）about the love she got in the song 　　A. Being blessed(保佑）.B. Being praised(表扬） 　　C. Being touched hand D.Being given faith 　　2.4听英语歌曲是提高听力和提高语感最好途径 　　初三复习，很多老师在复习听力的时候，一直采用单一的教学方针――教师放录音，学生听并选择正确答案，学生感到枯燥无味。 　　可以采用较相似的歌词空缺，让学生根据歌曲填出正确的歌词，有助于初三学生在听填信息加强填单词的能力。例如可以《Becau