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网络信息化视角下高校思想道德教育体系构建 　　［摘要］文章立足于网络信息化的视角，从高校学生思想道德价值体系的新内核、新模式和新氛围三个方面阐明了高校思想道德教育的新内涵，表明了对高校思想道德教育的机遇与隐忧的新思考，提出了高校创新德育教学五个新模式：运用网络资源构建高校德育教学体系，提升高校学生对网络信息的甄别能力，强化信息技术正确认识网络信息化的作用，建立完善高校网络信息安全网络机制，培育高校学生网络道德“慎独”意识。 　　［关键词］网络信息化高等学生思想道德教育价值观 　　［作者简介］崔浩（1979- ），男，河南商丘人，商丘工学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（河南商丘476000） 　　［基金项目］本文系2013年河南省科技厅科技计划项目“河南省城市宣传片在城市形象塑造中的应用研究”的阶段性研究成果。（项目编号：132300410298） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2014）14-0060-03 　　高校的思想道德教育是针对大学生在校期间，通过各种方式引导学生树立正确的人生观、价值观和社会荣辱观的一种思想教育，然而随着信息化时代的到来，互联网已经成为我们生活的一部分，中小学也积极地开设信息技术课程，学生在家里都能够熟练使用互联网查资料、做作业。这种情况下，高校更要充分利用互联网的优势，努力培养大学生的信息技术，比如，日常的教学逐渐从板书走向多媒体，设计网上精品课程，教师在网上为学生答疑，网络继续教育，网上提交各种作业，期中或期末采用网络考试等。 　　一、时代之责，网络信息化赋予高校思想道德教育的新内涵 　　“网络德育是适应网络社会发展而产生的，作为高校德育工作者必须首先明确网络德育的目标和任务,这做好网络德育实践的基本前提。”①所以在当前网络信息技术不断发展以及各类资讯“疯狂”传播的媒体环境下，新时期网络信息化的发展赋予了高校思想道德教育工作的新内涵，具体包括如下三个层面： 　　（一）网络信息化诠释了高校学生思想道德价值体系的新内核 　　《中国普通高等学校德育大纲（试行)》对高等教育的思想道德教育内容明确提出了这样的要求：“勤奋学习，勇于探索，努力掌握现代科学文化知识；并从中培养一批具有共产主义觉悟的先进分子。”②那么，如何在新时期媒体环境下，重构高校大学生新的社会价值观和道德观，这关系着能否有效引导高校学生树立正确价值观。基于此，笔者认为，在当前的环境下，我们应该始终坚持为社会公益事业服务的精神内涵，这不仅体现了较高的社会公德水平，还给学生树立了很好的学习榜样。 　　（二）网络信息化推动了高校开创思想道德教育体系的新模式 　　随着网络信息化的深化，它对新时期高校思想道德教育工作提出了新的要求，即如何在多元文化背景下，树立大学生正确的思想道德价值观、弘扬社会主义荣辱观以及传承我国传统道德的价值内涵等。基于这种现况，在网络信息化的环境下，高校应该积极弘扬社会主旋律，不断创新德育教学新模式，来使大学生党员认识到自己在团结同学中的重要作用，进而引导高校学生学习先进和典型的传统美德，提升个人思想道德素养，为构建和谐校园奉献自己的力量。 　　（三）网络信息化形成了高校创新思想道德教育体系的新氛围 　　回顾以往我国高校在针对学生的思想道德教育教学模式，多以传统的理论说教和灌输式教学为主，单纯地让学生被动地接受这些“价值观”，其结果只能使其沦为条文式固化在学生的大脑里，并无法将思想道德中这种优秀的“因子”嵌入学生的心中，最终的结果只能是左耳边听，右耳边出，无法取得理想的德育教学效果。然而，在新时期网络信息化的背景下，通过对社会和网络热点，引导学生参与讨论等方式进行思想道德教育辨析，往往能取得很好的效果，如针对当前袁厉害的“义举”诱发学生思考，引导学生对这种行为进行思辨，进而使其在思考、思辨的过程中形成自我对袁厉害的这种“义举”的重新审视，使其形成自己的认识。这种德育教学模式不仅能够深化思想道德教育的内容，也能够取得很好的德育教学效果。 　　二、喜忧参半，网络信息化引发高校思想道德教育的新思考 　　“经济全球化及教育信息化、网络化的发展趋势，对21世纪的人才培养提出了更新、更高的要求，特别是高校的德育工作，更是上升到突出的位置。”③然而，在网络信息化不断发展的背景下，网络信息化对高校思想道德教育带来机遇的同时也带来了很大的考验。 　　（一）网络信息化带来的新机遇 　　1.网络信息资源共享的便捷性。进入大学之后，如果没有网络的帮助，学生会感到学习起来非常吃力。因为大学不同于初高中，老师布置的作业通常是小论文，并且要求完成之后以电子版的形式发送到他的邮箱，所以，学生必须借助网络信息资源，才能搜索到自己想要的资料，去图书馆翻大部头书的时代已经过去了。可见，信息资源共享给学生们提供了