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数学《分数的意义》教案湘潭市岳塘区友谊学校 曹敏教学内容：人教版小学数学第十册第四单元《分数的意义和性质》第一小节《分数的意义》（教材第60---62页）。 　　教学目标:　　1、 通过教学使学生理解单位“1”不仅是一个物体、一个计量单位，也可以是一个整体。2、 学生能掌握把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫分数。3、 学生知道单位“1”的几分之几是多少，某一个量是整体的几分之几。教学重点难点:　　认识单位“1”，理解并掌握分数的意义。教学用具：蛋糕图，1米线段图，一盒12颗糖，集合圈，分隔条，课件学具准备：学具袋，集合圈，分隔条教学过程：创设情境，引出分数屏幕出示四分之一，提问：“你会想到什么？”强调并板书：平均分。出示蛋糕图，把一个蛋糕平均分成四份，其中的一份是这个蛋糕的四分之一，引出并板书“一个物体”。出示1米线段图，把一条线段平均分成四份，其中的一份是这条线段的四分之一，引出并板书“一个计量单位”。师小结：不管把什么平均分，只要是平均分成4份，其中的1份，都可以用四分之一表示。二、教学分数的意义1、把一盒糖平均分给4位同学，每人得到的糖是这盒糖的四分之一，为什么不用几块糖来表示呢？（不知道有几块）想不想知道一共有几块糖？（想）我们一起来看一看，把12