初中教学论文：如在数学教学中有效地组织小组合作学习.docVIP

如何在数学教学中有效地组织小组合作学习 　 【摘 要】本文主要采用实践研究法对初中数学学科中的小组合作学习作初步的探讨,包括小组合作学习的分组方式、学生间的交流技能、合作的时机、激励的评价机制、学习方式，和合作学习的有效性原则。 【关键词】小组合作学习 新课程 交流技能 有效性 当今科技竞争的成败，往往取决于集体的合作。因为一个人的能力是有限的，只有善于与他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，才能适应当今时代发展的需要。因此，从某种意义上说：“合作”是一种比知识更重要的能力。善于与人合作，既可以体现个人品质与风采，也是当前素质教育的重要内容之一。无疑，对于创新而言，“合作”也是必不可少的。因此，在教学中要培养学生的创新精神和创新能力，还得认真组织小组合作学习。 小组合作学习是指学生在教师的指导下，以小组为单位，群体研讨、协作交流的一种学习方式。它是新世纪课程改革所倡导的重要学习方式之一。它能有效地改善学习环境、扩大参与面、提高参与度，拓宽学习情感交流渠道，充分体现学生的主体性、互补性。小组合作学习有利于培养学生的合作精神和合作能力，有利于培养学生的创新意识和实践能力。但是，小组合作学习并非一种十全十美的学习方式，也并非万能钥匙，它需要适宜的时间和“土壤”。因此，教师要深入钻研教材，精心设计和组织小组合作学习，切不可为合作而合作，流于形式。