初中教学论文《让后进生抬头来走路》.docVIP

点燃希望之火，激发创造潜能 初中教学论文《让后进生抬起头来走路》 　　　　　　　 近来，笔者曾对潜能生进行过几次问卷调查，针对“你们最不想做和最想做的事情是什么？”绝大部分学生的回答是“最不想学习，最想玩”。面对这些特殊的学生，老师通常的做法是让他们写保证书，而恰恰忽略了他们的热情、率直、聪颖和自尊。 新课改的根本宗旨和核心理念是为了每一位学生的发展。后进生的教育也是如此，通过教学实践，我得出的经验是：不要把他们当作“差生”，要从心里接纳他们，给他们更多的特殊营养，那就是“爱”。苏霍姆林斯基强调，热爱孩子，关心孩子，这是优秀老师的首要标志，给孩子的爱抚、温暖、关心和照顾，使他们感到教师在真心实意地在关心他，爱护他，帮助他，教育他。为了更好地帮助教育他，谨慎和细致地弄清造成不幸的根源是绝对需要的，但千万要避免“刺痛他们心灵的创伤”。① 一、找出后进生形成的原因 苏霍姆林斯基认为形成“差生”的原因有三点：一是家庭因素的影响；二是教师教育方法粗暴、不人道所至；三是学生的“思维尚未觉醒”，需要教师用心灵把这沉睡的思维唤醒②。从教育学的角度讲，每一个人都是遗传、环境和教育的产物。虽然这些后进生年龄小，阅历浅，但他们一点点瑕疵的出现都有其独特的形成背景，有一个后进生在给老师的纸条上写道：“做‘差生’不是我的错，是家长和老师有意或无意造就出来的。”在我所处的教师当中就有这样的例子，一个一年级的