青岛版小学科学六年级上册第17课《弯弯月亮》教学设计1.docVIP

《弯弯的月亮》教学设计 　 教材分析： 本课是太阳、地球和月亮单元的第4课，教材分三部分，一、学生通过交流课前观察到的月亮的变化情况，初步认识月相。二是通过模拟实验，揭示月相变化的原因，发现月相变化的规律。月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球围绕太阳公转有关。三是做出一个月的月相卡。 学情分析： 月相是变化的，变化是有规律的，对六年级的学生来说，他们头脑中的概念是支离破碎的，大部分学生知道十五的月亮是圆圆的，其它的如弯弯的等等，大约在初几，学生大部分搞不清楚。 设计思路： 针对学生的情况，我把教学的重点放在学生探究月相变化的原因和规律上。让学生对月相的认识由模糊到清晰，以问题“弯弯的月亮”排在圆月前还是圆月后，来激发学生探究的欲望，让学生把上半月的月相图画出来，把各组画的月相图放在一起对比，让学生发现问题，各组的亮面朝向不同，亮面的大小也不同。再让学生通过模拟实验，纠正自己错误的认识。让学生经历知识产生的过程，体验探究的快乐。 教学目标： 知识目标：1、让学生了解月相在一个月内不同时期有不同的形状。 2、月相变化是月球围绕地球转动的过程中形成的，变化是有规律的。（说清什么规律） 探究目标：1、学生能根据已有的生活经验摆出记忆中的月相，并对月相变化进行简单的推测和假设。 2、初步学习利用模拟实验解释自然现象。 情感态度价值观：1、激发学生对宇宙探索的兴趣。 2、培养学生自