人教版小学数学五年级册《平行四边形的面积计算》堂实录　.docVIP

课 堂 实 录 一、 创设情境，引入新课 师:同学们，我的家乡地处岸边，近几年农民靠养虾致富。看，（电脑出示情景图）两位农民伯伯正在虾池旁辛勤地劳作。同学们，仔细观察这幅图，根据上面的信息，你能提出哪些数学问题？ 生1：虾池有多少尾虾？ 师：这个问题提得好，要想解决这个问题，必须先求什么呢？ 生2：虾池的面积。 师：求虾池的面积，就是求谁的面积？ 生3：求平行四边形的面积。 师：求平行四边形的面积，你们学过吗？ 生：没学过。 师：这节课，就一起来探究一下：怎样来求平行四边形的面积。（板书：平行四边形的面积） 二、 积极动脑，提出猜想 师：同学们，求平行四边形的面积有计算公式，如果老师直接告诉你，你就会觉得它非常简单。大家是想让老师直接告诉你呢，还是自己去探究发现呢？ 生：自己去探究发现！ 师：那就请同学们大胆地猜一猜：平行四边形面积的计算公式是什么？并且说一下为什么这么猜。 生1：我猜平行四边形面积的计算公式是“底×邻边”。长方形的面积是“长×宽”，也就是两个邻边相乘，我认为平行四边形的面积也可能是两个邻边相乘，所以我猜“底×邻边”。 师：有道理。老师把它写在黑板上。（板书：底×邻边） 生2：我猜平行四边形面积的计算公式是“（底＋邻边）×2”。 师：你能说一下理由吗？同学们对他的猜想有意见吗？ 生3：这是求的平行四边形的周